【此視頻課程與人教版第二章第1節(jié)的知識(shí)點(diǎn)相同，同樣適用于蘇教版第1課，敬請(qǐng)放心學(xué)習(xí)。】
課程內(nèi)容
《聲音是什么》
聲的產(chǎn)生
嬰兒從呱呱墜地的那時(shí)起，就無(wú)時(shí)無(wú)刻在跟聲打交道。你知道物體發(fā)聲時(shí)的共同特征碼？
探究
聲是怎樣產(chǎn)生的？
做各種活動(dòng)、使物體發(fā)聲。
觀察、思考、總結(jié)物體發(fā)聲時(shí)的共同特征。
聲是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的：說(shuō)話是聲帶在振動(dòng)；敲鼓是鼓面在振動(dòng)；風(fēng)吹樹(shù)葉嘩嘩響，樹(shù)葉在振動(dòng)。
想想議議
物體振動(dòng)發(fā)聲的現(xiàn)象真是太多了，你能向同學(xué)們說(shuō)出一些比較新奇的發(fā)聲現(xiàn)象嗎？例如，蟬是怎樣發(fā)聲的？
振動(dòng)可以發(fā)聲。如果將發(fā)生的振動(dòng)記錄下來(lái)，需要時(shí)再讓物體按照記錄下來(lái)的振動(dòng)規(guī)律去振動(dòng)，就會(huì)產(chǎn)生于原來(lái)一樣的聲音，這樣就可以將聲音保存下來(lái)。早期唱片機(jī)就是以這樣的形式發(fā)生的，唱片上有一圈圈不規(guī)則的溝槽。當(dāng)唱片轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，唱針隨著劃過(guò)的溝槽振動(dòng)，這樣就把記錄的聲音重現(xiàn)出來(lái)。隨著技術(shù)的進(jìn)步，人們還發(fā)明了用磁帶和激光唱盤(pán)記錄聲音的方法。
聲音的傳播
聲音怎樣向遠(yuǎn)處傳播？
聲的傳播需要物質(zhì)，物理學(xué)中把這樣的物質(zhì)叫做介質(zhì)。
但是有時(shí)候好像沒(méi)有介質(zhì)也能聽(tīng)到聲音。比如雷聲，似乎沒(méi)有什么東西把它傳遞來(lái)呀。雷聲的傳播不需要介質(zhì)嗎？
空氣也是傳聲的介質(zhì)。如果云和我們的耳朵之間是真空，大家就聽(tīng)不到雷聲了。我們周圍充滿了空氣，空氣為人類、動(dòng)物傳遞信息提供了便利條件，想一想，地球上的動(dòng)物大多具有聽(tīng)覺(jué)，是否與此相關(guān)？
聲在空氣中怎樣傳播呢？以擊鼓為例：鼓面向左振動(dòng)時(shí)壓縮左側(cè)的空氣，使得這部分空氣變密；鼓面向右振動(dòng)時(shí)，又會(huì)使左側(cè)的空氣變稀疏。鼓面不斷左右振動(dòng)，空氣中就形成了疏密相間的波動(dòng)，向遠(yuǎn)處傳播。這個(gè)過(guò)程跟水波的傳播相似。用一支鉛筆不斷輕點(diǎn)水面，水面就會(huì)形成一圈一圈的水波，不斷向遠(yuǎn)處傳播。因此，聲以波的形式傳播者，我們把它叫做聲波。
想想議議
我們已經(jīng)知道固體和氣體都可以傳聲。那么，聲能在液體中傳播嗎？你能找出事實(shí)或做實(shí)驗(yàn)來(lái)支持你的說(shuō)法嗎？
聲速
對(duì)著高墻或山崖喊話，要過(guò)一會(huì)兒才能聽(tīng)到回聲，這說(shuō)明生的傳播需要一定的時(shí)間，聲傳播的快慢用聲速描述，它的大小等于聲在每秒內(nèi)傳播的距離。聲速的大小跟介質(zhì)的種類有關(guān)，還跟介質(zhì)的溫度有關(guān)，15℃時(shí)空氣中的聲速是340m/s。
想想做做
全班同學(xué)分成若干小組，每組想出一個(gè)測(cè)量聲速的方法，并實(shí)際測(cè)量。通過(guò)評(píng)估看看哪個(gè)組的方法更合適，測(cè)得的聲速更接近當(dāng)時(shí)的真實(shí)值。
課程內(nèi)容
《聲音是什么》
聲的產(chǎn)生
嬰兒從呱呱墜地的那時(shí)起，就無(wú)時(shí)無(wú)刻在跟聲打交道。你知道物體發(fā)聲時(shí)的共同特征碼？
探究
聲是怎樣產(chǎn)生的？
做各種活動(dòng)、使物體發(fā)聲。
觀察、思考、總結(jié)物體發(fā)聲時(shí)的共同特征。
聲是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的：說(shuō)話是聲帶在振動(dòng)；敲鼓是鼓面在振動(dòng)；風(fēng)吹樹(shù)葉嘩嘩響，樹(shù)葉在振動(dòng)。
想想議議
物體振動(dòng)發(fā)聲的現(xiàn)象真是太多了，你能向同學(xué)們說(shuō)出一些比較新奇的發(fā)聲現(xiàn)象嗎？例如，蟬是怎樣發(fā)聲的？
振動(dòng)可以發(fā)聲。如果將發(fā)生的振動(dòng)記錄下來(lái)，需要時(shí)再讓物體按照記錄下來(lái)的振動(dòng)規(guī)律去振動(dòng)，就會(huì)產(chǎn)生于原來(lái)一樣的聲音，這樣就可以將聲音保存下來(lái)。早期唱片機(jī)就是以這樣的形式發(fā)生的，唱片上有一圈圈不規(guī)則的溝槽。當(dāng)唱片轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，唱針隨著劃過(guò)的溝槽振動(dòng)，這樣就把記錄的聲音重現(xiàn)出來(lái)。隨著技術(shù)的進(jìn)步，人們還發(fā)明了用磁帶和激光唱盤(pán)記錄聲音的方法。
聲音的傳播
聲音怎樣向遠(yuǎn)處傳播？
聲的傳播需要物質(zhì)，物理學(xué)中把這樣的物質(zhì)叫做介質(zhì)。
但是有時(shí)候好像沒(méi)有介質(zhì)也能聽(tīng)到聲音。比如雷聲，似乎沒(méi)有什么東西把它傳遞來(lái)呀。雷聲的傳播不需要介質(zhì)嗎？
空氣也是傳聲的介質(zhì)。如果云和我們的耳朵之間是真空，大家就聽(tīng)不到雷聲了。我們周圍充滿了空氣，空氣為人類、動(dòng)物傳遞信息提供了便利條件，想一想，地球上的動(dòng)物大多具有聽(tīng)覺(jué)，是否與此相關(guān)？
聲在空氣中怎樣傳播呢？以擊鼓為例：鼓面向左振動(dòng)時(shí)壓縮左側(cè)的空氣，使得這部分空氣變密；鼓面向右振動(dòng)時(shí)，又會(huì)使左側(cè)的空氣變稀疏。鼓面不斷左右振動(dòng)，空氣中就形成了疏密相間的波動(dòng)，向遠(yuǎn)處傳播。這個(gè)過(guò)程跟水波的傳播相似。用一支鉛筆不斷輕點(diǎn)水面，水面就會(huì)形成一圈一圈的水波，不斷向遠(yuǎn)處傳播。因此，聲以波的形式傳播者，我們把它叫做聲波。
想想議議
我們已經(jīng)知道固體和氣體都可以傳聲。那么，聲能在液體中傳播嗎？你能找出事實(shí)或做實(shí)驗(yàn)來(lái)支持你的說(shuō)法嗎？
聲速
對(duì)著高墻或山崖喊話，要過(guò)一會(huì)兒才能聽(tīng)到回聲，這說(shuō)明生的傳播需要一定的時(shí)間，聲傳播的快慢用聲速描述，它的大小等于聲在每秒內(nèi)傳播的距離。聲速的大小跟介質(zhì)的種類有關(guān)，還跟介質(zhì)的溫度有關(guān)，15℃時(shí)空氣中的聲速是340m/s。
想想做做
全班同學(xué)分成若干小組，每組想出一個(gè)測(cè)量聲速的方法，并實(shí)際測(cè)量。通過(guò)評(píng)估看看哪個(gè)組的方法更合適，測(cè)得的聲速更接近當(dāng)時(shí)的真實(shí)值。
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姚老師
男，中教高級(jí)職稱
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，課堂思路清晰，善于抓住學(xué)生的薄弱之處，因材施教，教學(xué)效果顯著。
