課程內(nèi)容

《知識梳理與鞏固（第三單元）》
一、高考目標(biāo)
能力考查：分析綜合能力，鑒賞評價能力和探究能力。
二、單元復(fù)習(xí)
《咬文嚼字》一文，說明文字和思想感情有密切關(guān)系。作者通過對每個實(shí)例的咀嚼，使讀者領(lǐng)悟到，句式不同意味也不同，文字一增一減意味也不同，用字不同意境也不同。對于文字的聯(lián)想意義，如果用得好，可以使詩的意旨豐富蘊(yùn)藉；如果誤用，就形成“套板反映”，從而告訴讀者，在文字運(yùn)用上，“必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)，”必須“刻苦自勵，推陳出新，時時求思想情感和語言的精煉與吻合，才會逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美”。
《說“木葉”》一文，就是咬文嚼字的范例。作者說：“木葉和樹葉，不過是一字之差，木與樹在概念上原是相差無幾的，然而到了藝術(shù)形象的領(lǐng)域，這里的差別就幾乎是一字千里?！痹谡Z言上是一字之差，在藝術(shù)形象上卻是千里之別，原因何在？這涉及詩歌語言的暗示問題?！澳尽痹谛蜗笊嫌袃蓚€藝術(shù)特征，一是使讀者更多地想到樹干，而很少想到葉子。二是“木”暗示了它的顏色，可能是透著黃色，在觸覺上它可能是干燥的而不是濕潤的，于是“木葉”就自然有了落葉的微黃與干燥感，它帶來了整個疏朗的清秋的氣息。由于“木”在形象上具有樹所不具備的藝術(shù)特征，因此，“木葉”突出地成為我國詩人們筆下鐘愛的形象。
《談中國詩》一文，是談?wù)撝袊姼璧奶卣鳎又爬ㄖ袊姼璧囊话惆l(fā)展特點(diǎn)及其規(guī)律。然后闡述中國詩的四個特點(diǎn)。一是篇幅短小，“中國詩是文藝欣賞里的閃電戰(zhàn)，平均不過兩三分鐘。比了西洋中篇詩，中國長詩也只是聲韻里面的輕鳶剪掠”。二是富于暗示性，“言有盡而意無窮”。這富于暗示，“是一種懷孕的靜默”，“說出來的話比不上不說出來的話，只影射著說不出來的話”。三是筆力輕淡，詞氣安和?！拔餮笤姷囊粽{(diào)像樂隊(duì)合奏，而中國詩的音調(diào)比較單薄，只像吹著蘆管”。這是由于中國詩調(diào)較輕，比不上西洋詩調(diào)的沉重；又由于中國古代詩人“對于叫囂和吶喊素來視為低品”，中國詩“像良心的聲音，又靜又細(xì)?！彼氖巧缃辉娞貏e多，宗教詩幾乎沒有。文章最后指出，中國詩沒有特別“中國”的地方。像各國人都是人一樣，中國詩和西洋詩，共同點(diǎn)多于不同點(diǎn)。
三、高考備考
社科文考查的重點(diǎn)有四點(diǎn)：
1、理解文中重要詞語的含義。
2、理解文中重要的句子。
3、辨別、篩選并整合文中的信息。
4、根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象。
解答社科文客觀性閱讀題通常按以下步驟進(jìn)行：
（一）是通讀全文，整體感知。
（二）是細(xì)讀題目，明確指向。
（三）是文體對應(yīng)，確定區(qū)域。
四、基礎(chǔ)知識梳理
1、字音
《咬文嚼字》涎  錙銖  鏃  岑寂  清沁肺腑  付梓  尺牘  下乘  咬文嚼字
《說“木葉”》裊裊  蕭蕭  翩翩  冉冉  綿綿  纏綿  吟唱  王褒  皎皎  灼灼  亭皋  柳惲  寒砧  萬應(yīng)錠  潛在  周邦彥  門閂  桅桿
《談中國詩》一蹴而就  輕鳶  眉眼顰蹙  無垠  卓然  咻咻  下咽  咽喉  嗚咽  歸宿  一宿  星宿  數(shù)典忘祖  數(shù)據(jù)  數(shù)見不鮮
2、字形
《咬文嚼字》嬋娟  蟬聯(lián)  肆無忌憚  殫精竭慮  垂涎三尺  荒誕不經(jīng)  作弊  弊病  敝帚自珍  隱藏  蒙蔽  洗澡  辭藻  干燥  浮躁  噪音  尺牘  褻瀆  窮兵黷武  牛犢  買櫝還珠
《說“木葉”》裊裊  皎皎  傳誦  洗練  精彩  無妨  飽滿  疏朗  門閂  桅桿  漂泊  飄零  綿密  纏綿  迢遠(yuǎn)  熟能生巧
《談中國詩》了不足其  居高臨遠(yuǎn)  一蹴而就  流毒無窮  眉眼顰蹙  窮邊涯際  回腸蕩氣  吞言咽理  筆力輕淡  詞氣安和  凌風(fēng)出塵  驚天動地
3、詞語
五、鞏固練習(xí)