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高中語文《種樹郭橐駝傳》(選修)

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課堂提問

課程內(nèi)容

《種樹郭橐駝傳》
    郭橐駝,不知始何名。病瘺,隆然伏行,有類橐駝?wù)?,故鄉(xiāng)人號之“駝”。駝聞之曰:“甚善。名我固當(dāng)?!币蛏崞涿?,亦自謂“橐駝”云。
    其鄉(xiāng)曰豐樂鄉(xiāng),在長安西。駝業(yè)種樹,凡長安豪富人為觀游及賣果者,皆爭迎取養(yǎng)。視駝所種樹,或移徙,無不活;且碩茂,早實(shí)以蕃。他植者雖窺伺效慕,莫能如也。
    有問之,對曰:“橐駝非能使木壽且孳也,能順木之天,以致其性焉爾。凡植木之性,其本欲舒,其培欲平,其土欲故,其筑欲密。既然已,勿動勿慮,去不復(fù)顧。其蒔也若子,其置也若棄,則其天者全而其性得矣。故吾不害其長而已,非有能碩茂之也;不抑耗其實(shí)而已,非有能早而蕃之也。他植者則不然,根拳而土易,其培之也,若不過焉則不及。茍有能反是者,則又愛之太恩,憂之太勤,旦視而暮撫,已去而復(fù)顧,甚者爪其膚以驗(yàn)其生枯,搖其本以觀其疏密,而木之性日以離矣。雖曰愛之,其實(shí)害之;雖曰憂之,其實(shí)仇之,故不我若也。吾又何能為哉!”
    問者曰:“以子之道,移之官理,可乎?”駝曰:“我知種樹而已,官理,非吾業(yè)也。然吾居鄉(xiāng),見長人者好煩其令,若甚憐焉,而卒以禍。旦暮吏來而呼曰:‘官命促爾耕,勖爾植,督爾獲,早繅而緒,早織而縷,字而幼孩,遂而雞豚?!Q鼓而聚之,擊木而召之。吾小人輟飧饔以勞吏者,且不得暇,又何以蕃吾生而安吾性耶?故病且怠。若是,則與吾業(yè)者其亦有類乎?”
    問者曰:“嘻,不亦善夫!吾問養(yǎng)樹,得養(yǎng)人術(shù)?!眰髌涫乱詾楣俳?。

    本文題名言 “傳”而兼有寓性質(zhì),通過那橐駝的事例,規(guī)諷為政不可擾民,主張順應(yīng)自然,讓百姓養(yǎng)生息。從文體和寫法上看,頗為新穎活潑,借普通人物生活與生產(chǎn)實(shí)踐中的事理加以托諷,而非說教。
全文共五段,分為三個(gè)部分。
    第一部分,介紹人物改名,形貌、技能??此坡唤?jīng)意的寫起,如同閑筆,卻為文章增色。人們對于郭橐駝,不能知其原名,可見他是位身份低下的小人物。而所謂“駝”則能讓我們聯(lián)想起因勞累而駝背的農(nóng)民。至于人們稱他“橐駝”,本來有輕視嘲謔的意味,好在他并不反感,反倒認(rèn)為“甚善”,用以自稱。欣然打接受丑陋之名而不自卑自憐,顯然面對生活,憑他的絕技,碩茂的果木,令人“窺伺效幕”,正是體現(xiàn)了一種“順應(yīng)自然”的哲理和人生智慧。
    第二部分,寫郭橐駝種樹與他人種樹的不同。實(shí)際上就是能否做到“順木之天以致其性”的問題。對此,文章寫得非常貼近生活真實(shí)而饒有興味。如寫郭橐駝種樹,在讓根舒展、把土培平、多帶舊土、踩實(shí)踩緊之后,就“勿動匆慮,去不復(fù)李,其蒔了若子,其置也若棄”。而不善植者“愛之太恩,憂之太勤。旦視而復(fù)顧。甚者,爪其膚以及驗(yàn)其生枯,搖其本以觀其疏密”??此魄诿阌眯模瑢?shí)則非常盲目糊涂。這些描寫,難換起我們對生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想,從中得到啟發(fā)。
    第三部分,把種樹之理移向政務(wù)。借做官者“好煩其令”,與不善種樹者構(gòu)成對應(yīng)。其中描寫,如“‘官命促爾耕,勛爾植,督爾獲,早繅而緒,早織而縷,字而幼孩遂而雞豚?!Q鼓而聚之”擊木而召之。
用一串短促的排比句,把官吏神氣活現(xiàn)的情景,寫得幾乎可見可聞,它與不善植樹者“雖曰愛之、其實(shí)害之;雖曰憂之,其實(shí)仇之”。本質(zhì)上是一致的,這說明了無論種樹或治民都要“順天致性”的道理。
柳宗元的這篇文章寫于唐代安吏之亂后,針對官府?dāng)_民、百姓疲弊不堪的社會現(xiàn)狀,有有感面而發(fā)。內(nèi)含深刻的哲學(xué)和政治方面的道理。寫法上,從“養(yǎng)樹”說到“養(yǎng)人”,讓道理寓于其內(nèi),出乎描寫,既生動傳神,又頗富智慧和哲理方面的情趣。
    文章的主角郭橐駝也給人留下深刻的印象。人們最先喊他“橐駝”,可能只是一種戲謔,但橐駝(駱駝)是最能吃苦耐勞又有其它特長的動物?!伴荫劇边@一稱號一旦和人物聯(lián)系起來,便賦予人物善良而又富有智慧的象征意義,也成了這一人物特有的標(biāo)牌,并給文章增添了諧趣。郭橐駝身帶殘疾而擁有絕技,形貌早丑而見識過人,在我國古代文學(xué)人物畫廊上占有獨(dú)特地位,作者將文章標(biāo)題為“傳”,不作為一般寓言,在表達(dá)其政治見解的同時(shí),顯然有意要樹立這一人物形象,那些圍繞他展開有關(guān)種樹的生活情景,就格外能引起人閱讀的興趣。

 

 

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張老師

女,中教中級職稱

優(yōu)秀語文教師,一直堅(jiān)守著“不論是在課前課上,還是課后都努力讓每一位家長和學(xué)生滿意”的原則。

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