課程內(nèi)容：

《我站在祖國地圖前》

　　我站在祖國地圖前，
　　看五顏六色，
　　都是形象語言。
　　金黃的是沙漠，
　　深褐的是高山，
　　碧藍(lán)的是湖泊，
　　翠綠的是平原，
　　淡綠的是沼澤，
　　淺藍(lán)的是海灣……

　　祖國媽媽，我告訴您，
　　我長得這么健康，
　　是因?yàn)槲矣幸粋€(gè)
　　九百六十萬平方千米的
　　巨大搖籃。

　　珠穆朗瑪峰，
　　舉手能摩天。
　　南沙諸海島，
　　撒開珍珠串。
　　五岳競雄奇，
　　江河揚(yáng)征帆。
　　沿江而下，
　　看三峽之險(xiǎn)。
　　登上泰山，
　　望日出壯觀。
　　祖國呀，媽媽，
　　您的懷抱，
　　這么寬闊而溫暖！

　　我站在祖國地圖前，
　　像看著母親的相片
。
　　媽媽，您不老，
　　正當(dāng)青春盛年。
　　我向媽媽問好，
　　媽媽含笑不言，
　　無聲更勝有聲，
　　我懂得媽媽的深情一片。
　　看哪里鐵路未通，
　　問何處還是荒原。
　　沙漠在呼喚綠色，
　　河水正思念電站。
　　按照宏偉藍(lán)圖，
　　給媽媽做件衣衫！

　　我站在祖國地圖前，
　　像依偎在媽媽身邊……

課后練習(xí)：

1 有感情地朗讀這首詩。背誦第二小節(jié)。

2 說說這首詩每一小節(jié)主要講了什么，你讀了這首詩后是怎樣的心情。

3 這首詩有些句子寫得很美，像“珠穆朗瑪峰，舉手能摩天。南沙諸海島，撒開珍珠串?！闭埬惝嫵鲞@樣的句子，邊讀邊想象，體會它們的美。