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六年級語文下冊第17課《我的伯父魯迅先生》

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課堂提問

課程內(nèi)容

《我的伯父魯迅先生》
   伯父魯迅先生在世的時候,我年紀(jì)還小,根本不知道魯迅是誰,以為伯父就是伯父,跟任何人的伯父一樣。伯父去世了,他的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂里,許多人都來追悼他,向他致敬,有的甚至失聲痛哭。數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿了墻壁,大大小小的花圈堆滿了整間屋子。送挽聯(lián)送花圈的有工人,有學(xué)生,各色各樣的人都有。那時候我有點(diǎn)驚異了,為什么伯父得到這么多人的愛戴?我呆呆地望著來來往往吊唁的人,想到我就要永遠(yuǎn)見不到伯父的面了,聽不到他的聲音了,也得不到他的愛撫了,淚珠就一滴一滴地掉下來。

  就在伯父逝世那一年的正月里,有一天,是星期六的下午,爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時候每到周末,我們姐妹三個輪流跟隨著爸爸媽媽到伯父家去團(tuán)聚。這一天在晚餐桌上,伯父跟我談起《水滸傳》里的故事和人物。不知道伯父怎么會知道我讀了《水滸傳》,大概是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍,只注意緊張動人的情節(jié);那些好漢的個性,那些復(fù)雜的內(nèi)容,全搞不清楚,有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。伯父問我的時候,我就張冠李戴地亂說一氣。伯父摸著胡子,笑了笑,說:“哈哈!還是我的記性好?!甭犃瞬高@句話,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨罵還難愛。從此,我讀什么書都不再馬馬虎虎了。
  那天臨走的時候,伯父送我兩本書,一本是《表》,一本是《小約翰》。伯父已經(jīng)去世多年了,這兩本書我還保存著。

  有一次,在伯父家里,大伙兒圍著一張桌子吃晚飯。我望望爸爸的鼻子,又望望伯父的鼻子,對他說:“大伯,您跟爸爸哪兒都像,就是有一點(diǎn)不像”。
  “哪一點(diǎn)不像呢?”伯父轉(zhuǎn)過頭來,微笑著問我。他嘴里嚼著,嘴唇上的胡子跟著一動一動的。
  “爸爸的鼻子又高又直,您的呢,又扁又平?!蔽彝怂麄儼胩觳耪f。
  “你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑著說,“我小的時候,鼻子跟你爸爸的一樣,也是又高又直的。”
  “那怎么—”
  “可是到了后來,碰了幾次壁,把鼻子碰扁了?!?br>   “碰壁?”我說,“您怎么會碰壁呢?是不是您走路不小心?”
  “你想,四周圍黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?”
  “哦!”我恍然大悟,“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了?!?br>   在座的人都哈哈大笑起來。

  有一天黃昏時候,呼呼的北風(fēng)怒號著,天色十分陰暗。街上的人都匆匆忙忙趕著回家。爸爸媽媽拉著我手,到伯父家去。走到離伯父家門口不遠(yuǎn)的地方,看見一個拉黃包車的坐在地上呻吟,車子扔在一邊。
  我們走過去,看見他兩只手捧著腳,腳上沒穿鞋,地上淌了一攤血。他聽見腳步聲,抬起頭來,飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。
  “怎么了?”爸爸問他。
  “先生,”他那灰白的抽動著的嘴唇里發(fā)出低微的聲音,“沒留心,踩在碎玻璃上,玻璃片插進(jìn)腳底了。疼得厲害,回不了家啦!”
  爸爸跑到伯父家里,不一會兒,就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個拉車的扶上車子,一個蹲著,一個半跪著,爸爸拿鑷子給那個拉車的夾出碎玻璃片,伯父拿來硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥,扎好
繃帶。
  拉車的感激地說:“我家離這兒不遠(yuǎn),這就可以支持著回去了。兩位好心的先生,我真不知道怎么謝你們!”
  伯父又掏出一些錢來給他,叫他在家里休養(yǎng)幾天,把剩下的藥和繃帶也給了他。
  天黑了,路燈發(fā)出微弱的光。我站在伯父家門口看著他們,突然感到深深的寒意,摸摸自己的鼻尖,冷得像冰,腳和手也有些麻木了。我想,這么冷的天,那個拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢?
  伯父和爸爸回來的時候,我就問他們。伯父的回答我現(xiàn)在記不清了,只記得他的話很深奧,不容易懂。我抬起頭來,要求他給我詳細(xì)地解說。這時候,我清清楚楚地看見,而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得,他的臉上不
再有那種慈祥的愉快的表情了,變得那么嚴(yán)肅。他沒有回答我,只把他枯瘦的手按在我的頭上,半天沒動,最后深深地嘆了一口氣。

  伯父逝世以后,我見到他家的女擁阿三。阿三是個工人的妻子,她丈夫失了業(yè),她愁得兩只眼睛起了蒙,看東西不清楚,模模糊糊的像隔著霧。她跟我談起伯父生前的事情。她說:“周先生自己病得那么厲害,還三更半夜地寫文章。有時候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽,真替他難受。他對自己的病一點(diǎn)兒也不在乎,倒常常勸我多休息,不叫我干重活兒?!?/font>

  的確,伯父就是這樣的一個人,他為自己想得少,為別人想得多。

生字
   唁  滸  囫  圇  傭

課后練習(xí)
1、有感情地朗讀課文。
2、默讀課文,想一想:作者回憶了魯迅先生的哪幾件事?從中可以看出魯迅是個怎樣的人?
3、給課文的每一部分加一個小標(biāo)題。
4、聯(lián)系上下文和當(dāng)時的社會背景,理解句子的含義。
       (1)“哈哈!還是我的記性好。”
       (2)“你想,四周圍黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?”
       (3)他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了,他變得那么嚴(yán)肅。
5、讀讀寫寫。
     追悼  水滸傳   囫圇吞棗
★用心體會課文中描寫人物神態(tài)和動作的語句,再摘抄在“我的采集本”上。

閱讀鏈接
   魯迅先生的笑聲是明朗的,是從心里的歡喜。若有人說了什么可笑的話,魯迅先生笑得連煙都拿不住了,常常是笑得咳嗽起來。
   魯迅先生走路很輕捷,尤其使人記得清楚的,是他剛抓起帽子來往頭上一扣,同時左腿就伸出去了,仿佛不顧一切地走去。
                                                                                                          -蕭紅《回憶魯迅先生》
   在萬國殯儀館里,我和一些年紀(jì)差不多的朋友,過了四天嚴(yán)肅而悲痛的日子。靈堂中靜靜地躺著那個老人。每天從早到晚,許許多多的人到這里來,一個一個地或者五六個人站成一排地向他致最深的敬禮。我站在
旁邊我的眼睛把這一切全看進(jìn)去了。
   一個禿頂?shù)睦先藙傋哌M(jìn)來站了一下,忽然埋下頭低聲哭了。另一個十三四歲的女孩子已經(jīng)走出了靈堂,卻又把頭伸進(jìn)帷幔里來,紅著眼圈哀求道:“讓我再看看吧,這是最后一次了。”
靈堂里燈光不夠亮。一群小學(xué)生恭敬地排成前后兩列,一齊抬起頭,癡癡地望著那張放大的照片。忽然一個年紀(jì)較大的孩子埋下頭鞠躬了。其余的人馬上低下頭去。有的在第三次鞠躬以后,還留戀地頻頻點(diǎn)著頭。孩子
們的心是最真摯的。他們知道如今失掉一個愛護(hù)他們的友人了?!熬染群⒆?!”我的耳邊還仿佛響著那個老人的聲音。我所認(rèn)識的一個雜志社的工友意外地來了。他紅著臉在靈堂的一角站了片刻,孩子似的恭恭敬敬行了三個禮,然后悄悄地走開了。
   我還看見一個盲人,他穿著一身整齊的西裝,一只手扶著另一個穿長衫的人的肩頭,慢慢地從外面走進(jìn)來。到了靈前,那個引路人站住了。盲人從引路人的肩上縮回了手,向前移動一步,端端正正地站著,抬起他
那看不見的眼睛茫然地望了望前面,于是低下頭,恭恭敬敬地行了三個鞠躬禮。他又伸出手,扶著引路人的肩默默地退去了。
                                                                                                     -巴金《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》

詞語采集
    失聲痛哭  張冠李戴  飽經(jīng)風(fēng)霜
                                                                                

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程老師

女,小教中級職稱

勇于探索,敢于創(chuàng)新,所任教學(xué)科成績顯著,曾多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀教師”。

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