課程內(nèi)容：

《認識可能性》
討論：矩形足球比賽，裁判用拋硬幣決定誰先開球，你認為公平嗎？
試一試：拋20次硬幣，看看會有幾次正面，幾次反面。
1.同桌兩人合作，一人拋另一個監(jiān)督，并用自己喜歡的方法作好記錄。
2.一人拋10次后交換角色再記錄，并記錄好實驗數(shù)據(jù)。
總結(jié)：出現(xiàn)正面和出現(xiàn)反面的可能性是相同的，都是二分之一。
練習：一、請你當小法官，辨別是非：
1.擲一枚硬幣，連續(xù)擲100次，那么正面朝上的次數(shù)大約是50次。（    ）
2.三人做游戲，每人選一種顏色，指針停在誰的顏色上誰就玩。這種辦法公平嗎？（  ）
3.盒子中摸出黑球和白球的可能性是相等的。（  ）
二、小游戲：
    三名同學玩跳棋，每人選一種顏色，指針停在誰選的顏色上誰就先走，小麗選擇了紅色，你認為這樣的方案公平嗎？怎么樣設計這個轉(zhuǎn)盤才公平？
（1）指針停在這四種顏色區(qū)域的可能性各是多少？
（2）如果轉(zhuǎn)動指針100次，估計大約會有多少次指針式停在紅色區(qū)域？
三、麗麗和小雪玩游戲，她們想用擲骰子來決定誰先玩，這兩個篩子該選哪一個比較公平呢？
四、6名同學玩“老鷹捉小雞”的游戲，小強在一塊長方體橡皮的各面分別寫上1、2、3、4、5、6，每人選一個數(shù)，然后任意擲出橡皮，朝上的數(shù)是幾，選取這個數(shù)的人就來當“老鷹”。你認為小強設計的方案公平嗎？