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五年級語文下冊第12課《精讀與略讀》

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課堂提問

課程內(nèi)容:

《精讀與略讀》

  一個人要積累知識,就必須讀書。對重要的文章和書籍,要認(rèn)真讀反復(fù)讀,要逐字逐句地深入鉆研,對重要的語句和章節(jié)所表達(dá)的思想內(nèi)容還要做到透徹理解。這就是精讀。我們所讀的課文,都是經(jīng)過精心編選的,對我們學(xué)習(xí)語文很有幫助,因此須要精讀。

  然而,人的精力是有限的,而書籍卻浩如煙海,誰也不可能讀完所有的書,更不可能對每本書每篇文章都去精讀。為了獲取更多的知識,更多的信息,又必須讀大量的書,因此我們還要學(xué)會略讀。

  略讀就大略的讀。略讀可以增加閱讀量。通過略讀,可以用較少的時間瀏覽大量的書刊,從而擴大自己的知識面,獲得對有關(guān)讀物的總的認(rèn)識,便于以后需要的時候去查找。略讀又是精讀的基礎(chǔ)。通過泛讀,可以在很短的時間內(nèi)知道一篇文章或一本書的基本內(nèi)容,從而確定它是否須要精讀,或哪些地方需要精讀。
  怎樣進(jìn)行泛讀呢?

  如果面對一大堆讀物,我們可以將每本書的內(nèi)容提要、前言、章節(jié)、目錄等很快地從頭到尾看一遍,這樣就能大致了解每本書的梗概、特點和應(yīng)用范圍。對于一本讀物來說,可以幾段幾段地粗讀,也可幾頁幾頁地翻閱,而不要探究某個字、詞或句子的意思。俗話說的“一目十行”就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法。

  為了提高讀書速度,略讀通常采用默讀的方式。

  當(dāng)然,泛讀也并不是讀完了事,每次泛讀完畢,也應(yīng)想一下所讀的東西,最好用簡煉的語言概括一個讀物內(nèi)容。

  只要我們善于把精讀和略讀結(jié)合起來,就能取得最佳的讀書效果。


 

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齊老師

女,小教高級職稱

高級教師職稱,語文教研組長。多次被評為市教育局“教學(xué)標(biāo)兵”。榮獲市“先進(jìn)教育工作者”稱號。

評論

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