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初三數(shù)學(xué)上冊第3課《定義與命題》

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課堂提問

課程內(nèi)容

《定義與命題》
日常生活中,人們?yōu)榱私涣?,常常用到一些名稱和術(shù)語,為了不產(chǎn)生歧義,只有對這些名稱和術(shù)語有了共識,才可以正常交流。在數(shù)學(xué)中要進(jìn)行說理,必須對涉及的概念有共識,也就是需要對概念下定義。
新知探究(1)
用來說明一個(gè)名詞或者一個(gè)術(shù)語的意義的語句叫做定義。
定義是交流的基礎(chǔ),定義實(shí)際上是一種規(guī)定,它反映了事物最本質(zhì)的意義。
“兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形”是“平行四邊形”的定義;
這個(gè)定義規(guī)定了凡是“兩組對邊分別平行的四邊形都是平行四邊形”(平行四邊形的判定方法);反過來凡是平行四邊形它的兩組對邊分別平行(平行四邊形的性質(zhì))。
新知探究(2)
(1)兩直線平行,內(nèi)錯(cuò)角相等。
(2)等腰三角形的兩底角相等。
(3)平行四邊形的對角線互相平分。
(4)對頂角相等。
(5)如果a=b,那么a+c=b+c。
判斷一件事情的句子,叫做命題。
你認(rèn)為判斷是否是命題的關(guān)鍵是什么?看該語句是否對某件事情作出了判斷。
命題的構(gòu)成
一般地,命題都可以寫成“如果……那么……”的形式。
“如果”引出的部分是條件,“那么”引出的部分是結(jié)論。
命題通常由條件和結(jié)論兩部分組成。條件是已知事項(xiàng),結(jié)論是由已知事項(xiàng)推出的事項(xiàng)。
例題分析
例:將下列命題寫成“如果……那么……”的形式,并指出它的條件和結(jié)論。
(1)三條邊對應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等。
(2)對頂角相等。
(3)同角的余角相等。
(4)相等的角是對頂角。
命題的分類——真假命題
如果條件成立,那么結(jié)論成立,像這樣的正確的命題叫做真命題。
條件成立時(shí),不能保證結(jié)論總是正確的,也就是說結(jié)論不成立,這樣不正確的命題叫做假命題。
明辨真假
判斷下列命題是真命題還是假命題?
(1)若兩個(gè)數(shù)互為相反數(shù),則這兩個(gè)數(shù)的絕對值相等。
(2)如果a>b,b>c,那么a>c。
(3)兩個(gè)正數(shù)的差仍是正數(shù)。
(4)大于90°的角是鈍角。
(5)一個(gè)角的補(bǔ)角一定大于這個(gè)角。
(6)內(nèi)錯(cuò)角相等。
(7)全等三角形的面積相等。
(8)菱形的四條邊都相等。
要判斷一個(gè)命題是假命題,只要能夠舉出一個(gè)例子,使之具備命題的條件,而不具備命題的結(jié)論,就可以說明這一命題是假命題。
感悟反思
用來說明一個(gè)名詞或者一個(gè)術(shù)語的意義的語句叫做定義。
判斷一件事情的句子,叫做命題。
1、“如果……那么……”
2、說明一個(gè)命題是假命題的方法:舉反例。

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李老師

女,中教中級職稱

在教學(xué)上能針對數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),幫助學(xué)生理清各知識點(diǎn)之間聯(lián)系,掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的脈絡(luò)。

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