課程內容

《看戲》
    時間是晚上八點。太陽雖然早已經下落，但暑氣并沒有收斂。沒有風，公園里那些屹立著的古樹是靜靜的。樹葉子也是靜靜的。露天的勞動劇場也是靜靜的。
    但劇場里并不是沒有人。相反地，人擠得非常滿。每個角落里都是人，連過道的石階上都坐著人：工人、店員、手藝人、干部、學生，甚至還有近郊來的農民——一句話，我們首都的勞動人民。從前面一排向后面一望，這簡直像一個人海。他們所發(fā)散出來的熱力和空中的暑氣凝結在一起，罩在這個人海上面像一層煙霧。煙霧不散，海在屏住呼吸。
    舞臺上的幕布分開了，音樂奏起來了，演員們踩著音樂的拍子，以莊重而有節(jié)奏的步法走到腳燈前面來了。燈光射在他們五顏六色的絲繡和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞。這個迷蒙的海上頓時出現了一座蜃樓。那里面有歌，也有舞；有悲歡，也有離合；有忠誠，也有奸讒；有決心，也有疑懼；有大公的犧牲精神，也有自私的個人打算。但主導這一切的卻是一片忠心耿耿、為國為民的熱情。這種熱情集中地、具體地在穆桂英身上表現了出來。
    當這個女主角以輕盈而矯健的步子走出場來的時候，這個平靜的海面陡然膨脹起來了，它上面卷起了一陣暴風雨，觀眾像觸了電似的對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。她開始唱了。她圓潤的歌喉在夜空中顫動，聽起來似乎遼遠而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每一個人的心里，引起一片深遠的回音。這回音聽不見，但是它卻淹沒了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲。
    觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無聲。
    他們看得入了神。他們的思想感情和舞臺上女主角的思想感情交融在一起。隨著劇情的發(fā)展，女主角的歌舞漸漸進入高潮。觀眾的情感也漸漸進入高潮。潮在漲。沒有誰能控制住它。這個一度平靜下來的人海又忽然膨脹起來。戲就在這時候要到達頂點。我們的女主角也就在這時候像一朵盛開的鮮花，觀眾想要把這朵鮮花捧在手里，不讓它消逝。他們都不約而同地從座位上起來，真像潮水一樣，涌到我們這位藝術家的面前。觀眾和他打成一片。舞臺已經失去了界限，整個的劇場就是一個龐大的舞臺。
    我們的這位藝術家是誰呢？他就是梅蘭芳同志。過了半個世紀的舞臺生活以后，現在66歲的高齡，他仍然能創(chuàng)造出這樣富有朝氣的美麗形象，仍然能表現出這樣充沛的青春活力，這不能不說是一個奇跡。這種奇跡只有在我們的國家里才能產生——因為我們擁有這樣熱情的觀眾和這樣熱情的藝術家。

研討與練習
一、朗讀全文，體會京劇的藝術魅力。想一想，作者為什么沒有詳寫劇情，卻把描寫的重點放在了觀眾的表現上面？
二、課文語言生動形象，富有表現力和感染力。仔細揣摩下列加點詞語的含義，回答問題。
1、歌詞像珠子似的……一粒一粒地（滾）下來，（滴）在地上，（濺）到空中，（落）進每一個人的心里，引起一片深遠的回音。
   （四個括號中的詞用得十分精當，如果把它們互換位置，表達效果有什么不同？）
2、觀眾像觸了電似的對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。
   觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無聲。
   （這兩個句子是從哪個角度來寫京劇演出的藝術魅力的？）
三、課文開頭寫天氣的悶熱和現場的靜寂，有什么作用？談談自己的看法。
四、你或許曾到劇場觀賞過戲曲表演，聆聽過民族音樂；或許曾在電視熒屏前領略過民族藝術的動人魅力。請結合自己的生活實際，聯系本文的生動描寫，談談對民族戲曲、音樂的體會和感受，并在小組內進行交流。
讀一讀，寫一寫
   收斂  屹立  奸讒  矯健  鏗鏘  婀娜
   優(yōu)雅  金碧輝煌  忠心耿耿  鴉雀無聲