課程內(nèi)容
《用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題》
生活中的整體與部分
（1）人體與其組成的細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)
（2）學(xué)校與其職能部門(mén)（如：教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、辦公室、團(tuán)委、各年級(jí)、各班）
（3）水分子中的氫原子、氧原子
（4）金牌的獲得與教練員、其他運(yùn)動(dòng)員、陪練員的勞動(dòng)
（5）人的一生與嬰兒期、少年期、青年期、老年期
（一）堅(jiān)持整體與部分的統(tǒng)一
唯物辯證法的聯(lián)系觀要求我們正確認(rèn)識(shí)和處理整體和部分的辯證關(guān)系
古代有個(gè)人，在林中見(jiàn)到一張捕雀的大網(wǎng)，發(fā)現(xiàn)捕獲的雀都是雀頭鉆進(jìn)一個(gè)個(gè)網(wǎng)眼里去的。
于是，他回家后，用一截截短繩結(jié)成許多個(gè)互不關(guān)聯(lián)的像網(wǎng)眼一樣的小繩圈，并拿到林中去捕雀。別人感到奇怪，他說(shuō)：“去捕雀呀！反正一個(gè)雀頭只鉆一個(gè)洞”結(jié)果，一個(gè)也沒(méi)捕到。
單個(gè)網(wǎng)眼為什么補(bǔ)不到雀而整張網(wǎng)能捕到呢？這說(shuō)明了什么哲理呢？
網(wǎng)是由一個(gè)個(gè)網(wǎng)眼組成的，而且組成網(wǎng)的各個(gè)網(wǎng)眼是相互制約相互聯(lián)結(jié)在一起的，從而使網(wǎng)具備了單個(gè)網(wǎng)眼所不具備的功能，如捕雀的功能。所以，網(wǎng)能捕到雀而不脫離這個(gè)整體的單個(gè)網(wǎng)眼卻不能捕到雀。
這也說(shuō)明了，當(dāng)構(gòu)成整體的部分在單獨(dú)存在時(shí)，只具有自身特點(diǎn)功能，不具有整體的功能，而當(dāng)它們有機(jī)聯(lián)系、形成整體時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生部分所沒(méi)有的新的整體功能。即整體具有部分所沒(méi)有的功能。
（一）整體和部分的辯證關(guān)系
1、整體和部分是相互區(qū)別的
（1）含義不同
整體指事物的全局和發(fā)展的全過(guò)程，從數(shù)量上看它是一；
部分是事物的局部和發(fā)展的各個(gè)階段，從數(shù)量上看它是多。
（2）地位、作用和功能不同
①整體處于主導(dǎo)地位，統(tǒng)率著部分，具有部分不具備的功能
部分處于被支配地位，部分服從和服務(wù)于整體（整體重要）
②當(dāng)部分以合理或欠佳的結(jié)構(gòu)形成整體時(shí)，整體功能大于或小于部分功能之和（部分重要）

2、整體和部分又是相互聯(lián)系、密不可分的
（1）兩者相互依賴(lài)，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)
整體時(shí)由部分構(gòu)成的，部分是整體中的部分。
（2）兩者相互作用
①部分的功能及變化會(huì)影響整體功能，關(guān)鍵部分功能及變化甚至?xí)?duì)整體功能起決定作用。
②整體的功能狀態(tài)及其變化也會(huì)影響到部分。
整體與部分的關(guān)系

區(qū)別	內(nèi)涵不同	整體時(shí)事物的全局和發(fā)展的全過(guò)程，從數(shù)量上看它是一；部分是事物的局部和發(fā)展的各階段，從數(shù)量上看它是多
	地位、作用、功能不同	整體居于主導(dǎo)地位，整體統(tǒng)率著部分，具有部分所不具備的功能；部分在事物的存在和發(fā)展過(guò)程中處于被支配的地位，部分服從和服務(wù)于整體。
相互聯(lián)系密不可分	不可分割	整體時(shí)由部分構(gòu)成的，離開(kāi)了部分，整體就不復(fù)存在；部分是整體中的部分，離開(kāi)了整體，部分就不成其為部分
	相互影響	部分的功能及其變化會(huì)影響整體的功能，關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對(duì)整體的功能起決定作用；整體的功能狀態(tài)及其變化也會(huì)影響到部分。

寓言故事：據(jù)說(shuō)山東有一位醫(yī)生能治一切駝背，方法之獨(dú)特，手術(shù)之簡(jiǎn)便舉世無(wú)雙。一駝背備厚禮求治。醫(yī)生說(shuō)：“包你背直”。就是駝背伏在地上，他在駝背上放一門(mén)板，蹦上去就是幾下，那駝背殺豬般號(hào)叫：“你要踩死我呀？”。醫(yī)生說(shuō)只要駝背能直，管你生死乎？
哲學(xué)思考：這位醫(yī)生犯了什么錯(cuò)誤？對(duì)我們有什么啟示？
犯了不顧全局，不從整體著眼的錯(cuò)誤
辦事情要從整體著眼，尋求最優(yōu)目標(biāo)，整體處于統(tǒng)帥的決定地位，要求我們?cè)谝磺泄ぷ髦卸紤?yīng)該樹(shù)立全局觀念和整體觀念。
（2）整體與部分的辯證關(guān)系的方法論要求
①樹(shù)立全局概念，立足整體，統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)，從而達(dá)到整體功能大于部分功能之和的理想效果；
②必須重視部分的作用，搞好局部，用局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展。

小結(jié)：

原理（世界觀）	方法論要求	典型例證
整體時(shí)全局、主導(dǎo)、統(tǒng)率	樹(shù)立全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局	全國(guó)一盤(pán)棋；做事要通盤(pán)考慮
部分會(huì)影響整體。關(guān)鍵部分對(duì)整體功能起決定作用	重視部分，搞好局部，用局部的發(fā)展推動(dòng)整體發(fā)展	畫(huà)龍點(diǎn)睛；一著不慎、滿盤(pán)皆輸；牽一發(fā)而動(dòng)全身
整體和部分是互相聯(lián)系，密不可分	掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，著眼整體，統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化組合	點(diǎn)面結(jié)合；在戰(zhàn)略上重視敵人，在戰(zhàn)術(shù)上藐視敵人

（二）掌握系統(tǒng)化的方法
田忌賽馬
田忌      齊威王
下等馬——上等馬（田忌?。?br> 上等馬——中等馬（田忌勝）
中等馬——下等馬（田忌勝）
1、田忌運(yùn)用的是什么思維方法？
2、說(shuō)說(shuō)田忌是怎樣運(yùn)用這一方法的？
田忌不在意一匹馬的比賽結(jié)果，而是統(tǒng)籌全局注重整體目標(biāo)——著眼整體性
根據(jù)對(duì)法的部署，調(diào)整馬匹的出場(chǎng)次序——遵循有序性
通過(guò)合理安排次序、使系統(tǒng)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)優(yōu)化調(diào)整——注重結(jié)構(gòu)優(yōu)化趨向
結(jié)果：整體大于部分功能之和
探究與爭(zhēng)鳴：田忌賽馬的故事表明：整體的功能總是大于部分功能之和。
整體的功能不是部分的簡(jiǎn)單相加，當(dāng)部分以合理的結(jié)果形成整體時(shí)，整體功能就大于部分功能之和，否則就會(huì)影響整體功能的發(fā)揮。
故事要求我們掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性，注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向。
活學(xué)活用
1、傳說(shuō)宋朝時(shí)，一次皇宮失火，宮殿和亭臺(tái)樓閣化為虛，大臣丁謂奉命主持重建。
2、要在短期內(nèi)清理堆積的廢墟垃圾，運(yùn)輸木材和石材，還需要準(zhǔn)備大量的新土，時(shí)間不夠怎么辦？
3、丁謂想出一個(gè)巧妙的方法；從施工現(xiàn)場(chǎng)向外挖一條大溝，挖出的新土作為施工需要的新土備用。
4、然后從城外把河水引入溝內(nèi)，使之成為一條人工河，用來(lái)運(yùn)輸建筑用的木材和石材。
5、完成運(yùn)輸任務(wù)后，把溝里水排空，將剩下的廢棄物及垃圾統(tǒng)統(tǒng)填入溝內(nèi)，重新平整為平地。
6、這個(gè)施工方案節(jié)約了人力物力，縮短了工期，工地秩序井然，都成交通和百姓生活沒(méi)受影響。
（1）系統(tǒng)和要素的關(guān)系
整體和部分的關(guān)系，在一定意義上就是系統(tǒng)和要素的關(guān)系。
系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構(gòu)成的統(tǒng)一整體。
（2）系統(tǒng)的基本特征
①整體性：系統(tǒng)作為一個(gè)整體具有它的每一個(gè)要素都不能單獨(dú)具有的功能。
②有序性：系統(tǒng)內(nèi)部都具有層次等級(jí)式的結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)的各要素總是按照一定的順序和方向發(fā)生作用。
③內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向：系統(tǒng)內(nèi)部各要素的優(yōu)化結(jié)合事整體的功能具有了趨向強(qiáng)化的特征，整體的功能不是部分的簡(jiǎn)單相加。
一個(gè)和尚有水喝，兩個(gè)和尚挑水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝
導(dǎo)致這一結(jié)果的根本原因就在于人數(shù)雖然多了，但沒(méi)有形成合理的結(jié)構(gòu)，不是相互支持，相互促進(jìn)，而是相互制肘、相互消磨，結(jié)果各要素的力量或作用被內(nèi)耗了，出現(xiàn)了1+1<2的效應(yīng)。
（3）掌握系統(tǒng)優(yōu)化的要求
用綜合的思維方式來(lái)認(rèn)識(shí)事物，要著眼于事物的整體，從整體出發(fā)，把各個(gè)部分、各個(gè)要素聯(lián)系起來(lái)考察，優(yōu)化組合，形成關(guān)于這一事物的完整準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。
小結(jié)
二、用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題
1、堅(jiān)持整體與部分的統(tǒng)一
（1）整體與部分的關(guān)系
（2）整體與部分的辯證關(guān)系的方法論要求
2、掌握系統(tǒng)化的方法
（1）系統(tǒng)和要素的關(guān)系
（2）系統(tǒng)的基本特征
（3）掌握系統(tǒng)化方法的要求