課程內容：
《梭倫改革》
第1課 雅典城邦的興起——改革的背景
第2課 除舊布新的梭倫改革——改革的內容
第3課 雅典民主政治的奠基石——改革的影響
課程標準：
    了解梭倫改革前雅典的社會狀況，認識梭倫改革的必要性。（第一課）
    簡述梭倫改革的主要措施，指出改革的基本特點。（第二課）
    分析梭倫改革對雅典民主政治建設的影響。（第三課）
第1課 雅典城邦的興起——改革的背景
一、雅典的地理環(huán)境
    探究1：結合下圖和教材內容歸納：雅典的地理環(huán)境如何？（位置、地形、物產(chǎn)）
    探究2：這樣的地理環(huán)境對雅典產(chǎn)生什么影響？（從經(jīng)濟、政治因素考慮）
二、梭倫改革前雅典的社會狀況
    探究3：結合教材內容思考：雅典國家形成的時間、標志和階級構成各是什么？
（一）出現(xiàn)城邦國家的雛形
（二）公元前8-6世紀，雅典城邦的社會矛盾
1、平民與貴族矛盾的激化（政治）
    探究4：結合教材內容和材料思考：平民與貴族矛盾激化的原因有哪些？（政治和經(jīng)濟）
    探究5：結合教材內容思考，平民與貴族矛盾激化的具體表現(xiàn)是什么？
    探究6：結合教材內容思考：平民與貴族矛盾的激化產(chǎn)生了什么影響？
2、工商業(yè)發(fā)展，階級結構變化（經(jīng)濟）
    探究7：結合教材內容思考：工商業(yè)發(fā)展的前提是什么？
    探究8：結合教材內容思考：工商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)有哪些？
    探究9：結合教材內容思考：工商業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？
三、梭倫當選為首席執(zhí)政官
    探究10：結合教材內容歸納：梭倫當選為首席執(zhí)政官的背景？
    探究11：圍繞薩拉米斯島問題，雅典發(fā)生過哪些重大事件？梭倫的政治命運與薩拉米斯島問題有何關聯(lián)？能否就此得出結論說“如果沒有薩拉米斯島問題，就不會有首席執(zhí)政官梭倫，不會有梭倫改革”？
    探究12：結合以上內容歸納梭倫改革的背景？

第2課 除舊布新的梭倫改革——改革的內容
    探究1：結合上節(jié)課所學知識思考：公元前8到公元前6世紀雅典城邦的危機主要由哪兩組矛盾導致的？
一、頒布“解負令”等法令
1、頒布“解負令”
二、確定財產(chǎn)等級制度
    探究6：結合教材內容思考
    1、財產(chǎn)等級制度確立的目的是什么？
    2、財產(chǎn)等級制度確立的標準是什么？
    3、財產(chǎn)等級制度下，各等級的權利和義務如何？
    4、你如何看待這個制度？
三、對國家權力機構的改革
    探究9：結合教材內容思考：
    1、改革國家權力機構的目的是什么？
    2、梭倫如何改革國家權力機構的？
    3、這些措施有何作用？
四、鼓勵發(fā)展農(nóng)工商業(yè)
    探究11：結合教材內容思考：
    1、梭倫鼓勵發(fā)展農(nóng)工商業(yè)的目的是什么？
    2、鼓勵發(fā)展農(nóng)工商業(yè)的措施具體有哪些？
    3、這些措施有何作用？

第3課 雅典民主政治的奠基石——改革的影響
一、雅典民主政治的發(fā)展
（一）、僭主政治建立及其統(tǒng)治——進一步推進民主進程
    探究1：結合教材內容歸納：僭主政治在怎樣背景下建立的？
    探究2：僭主政治作為獨裁統(tǒng)治的一種形式，你如何看待它與雅典民主政治的發(fā)展關系？
（二）、克里斯提尼改革——雅典民主政治的確立
（三）、伯里克利改革——雅典民主政治的完善（頂峰）
二、對梭倫改革的評價
    探究3：結合所學知識思考：梭倫改革的進步性和局限性有哪些？
    從梭倫改革到伯里克利改革，最終確立起雅典民主政治，你得到哪些啟示？