首頁 > 人教版 > 高中 > 歷史 > 必修3 > 正文

高中歷史第六單元第16課《三民主義的形成和發(fā)展》(必修3)

點贊 收藏 評價 測速
課堂提問

課程內(nèi)容

《三民主義的形成和發(fā)展》
一、產(chǎn)生背景和思想淵源
1、產(chǎn)生背景:
鴉片戰(zhàn)爭之后,面對亡國滅種的危局,中國的志士仁人先后提出了哪些變法救國的主張?結(jié)果如何?
變法救國主張:“師夷長技以制夷”、“中體西用”,興辦洋務(wù)、發(fā)展實業(yè),開展“商戰(zhàn)”、變法維新,“君主立憲”
(1)鴉片戰(zhàn)爭后的各種變法救國主張均以失敗告終
(2)孫中山上書碰壁,轉(zhuǎn)向民主革命
(3)孫中山創(chuàng)立興中會——標(biāo)志著孫中山民主革命的開始民主革命需要綱領(lǐng)和指導(dǎo)思想,三民主義便應(yīng)運而生
2、思想淵源:
(1)西方資產(chǎn)階級政治理論
(2)中國的大同思想
(3)進(jìn)化論
(4)單稅社會主義
(5)馬克思主義
二、三民主義的主要內(nèi)容及其發(fā)展
(一)舊三民主義
1、同盟會的成立和三民主義的形成1905年8月——中國第一個資產(chǎn)階級革命政黨
2、內(nèi)容
民族主義——驅(qū)除韃虜,恢復(fù)中華——反對民族壓迫,反對滿族貴族對中國的專制統(tǒng)治(前提)
民權(quán)主義——創(chuàng)立民國——推翻封建君主專制建立資產(chǎn)階級共和國-中華民國。(核心)
民生主義——平均地權(quán)——解決以土地為中心的財富重新分配問題,平均地權(quán)。(補(bǔ)充發(fā)展)
3、解讀“三民主義”
(1)民族主義
a、實質(zhì):反對封建統(tǒng)治
b、進(jìn)步性:
在一定程度上體現(xiàn)了民族平等思想,超越長期以來“反清”口號狹隘的種族傾向。
最大限度地孤立了清朝統(tǒng)治者,加速了清朝的瓦解。
反滿帶有反對滿洲貴族和反帝的雙重含義
把反滿與建立資產(chǎn)階級民族國家結(jié)合在一起,集中反映了全國人民的共同愿望,是綱領(lǐng)中最有號召力,最有群眾基礎(chǔ)的一條。
c、局限性:
表現(xiàn):沒有提出明確的反帝口號
根源:軟弱性所致;害怕帝國主義干涉中國革命;幻想帝國主義支持。
(2)民權(quán)主義
a、實質(zhì):奪取政權(quán)
b、進(jìn)步性:
把民族革命與民主革命緊密結(jié)合,把廢除專制和建立民國聯(lián)系在一起
指出了封建專制制度是封建上層建筑的核心,是阻礙中國社會進(jìn)步的最大障礙。在理論上解決了資產(chǎn)階級革命的中心問題——反對封建專制,建立資產(chǎn)階級專政。
c、局限性:只重視國家政權(quán)形式,忽視了人民群眾在國家中的地位。
(3)民生主義
a、實質(zhì):資產(chǎn)階級的經(jīng)濟(jì)綱領(lǐng)。
b、進(jìn)步性:主觀上反映了對人民的同情。
認(rèn)識到了土地問題的重要性,并想解決這個問題
c、局限性:沒有反映農(nóng)民對土地的要求,沒有廢除封建土地所有制。
4、三民主義有何意義和影響?
(1)代表了資產(chǎn)階級政治、經(jīng)濟(jì)利益
(2)反映了人民的愿望:民族獨立、民主權(quán)利、發(fā)展經(jīng)濟(jì)
(3)推動了資產(chǎn)階級民主革命的發(fā)展
(4)建立起中國歷史上第一個資產(chǎn)階級共和國——中華民國
(5)頒布了中國第一部資產(chǎn)階級民主憲法——《臨時約法》
想一想:辛亥革命后,孫中山為維護(hù)民主共和制度領(lǐng)導(dǎo)了哪些斗爭,結(jié)局如何?
辛亥革命結(jié)束了滿清統(tǒng)治,建立了中華民國,頒布了臨時約法,孫中山以為民族主義、民權(quán)主義已經(jīng)結(jié)束,剩下的只是社會革命即實現(xiàn)民生主義了,為此他還接受了袁世凱政府中國鐵路總監(jiān)的頭銜。但是,事實擊碎了他的幻想,于是他又進(jìn)行了二次革命、護(hù)國運動、護(hù)法運動,都以失敗而告終。
5、孫中山維護(hù)民主共和的斗爭大都失敗的原因
主觀;資產(chǎn)階級革命派的局限性
政黨:革命黨組織渙散,缺乏凝聚力
綱領(lǐng):三民主義的局限性
軍隊:利用軍閥打軍閥,沒有自己的武裝
群眾:脫離工農(nóng),缺乏群眾基礎(chǔ)
客觀:帝國主義和封建勢力相勾結(jié),力量強(qiáng)大
根源:半殖民地半封建的中國資本主義發(fā)展不充分
說明資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的舊民主主義革命已走到了盡頭
(二)新三民主義
1、背景
(1)北洋軍閥黑暗統(tǒng)治以及一系列斗爭相繼失敗
(2)十月革命和五四運動的影響
(3)陳炯明叛變的刺激
(4)中共和共產(chǎn)國際的幫助
(5)個人素質(zhì)(與時俱進(jìn),追求民主)(內(nèi)在原因)
1924年1月20日,中國國民黨第一次全國代表大會
通過《中國國民黨第一次全國代表大會宣言》;改組了國民黨;確立了聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工三大政策;重新解釋了三民主義
1、舊三民主義與新三民主義內(nèi)容比較


2、新舊三民主義之比較:繼承與發(fā)展
同:
地位:都是孫中山領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級民主革命綱領(lǐng)
內(nèi)容:都將民族民權(quán)民生相結(jié)合
目的:以挽救民族危亡為目標(biāo)
核心:以民權(quán)為核心
作用:都推動了中國革命的發(fā)展
異:全新內(nèi)容:反帝發(fā)軍閥,節(jié)制資本,實行“耕者有其田”,改善農(nóng)民和工人生活狀況
影響:資產(chǎn)階級一黨之綱領(lǐng)——當(dāng)時先進(jìn)政治思想主流和共同斗爭綱領(lǐng)
3、新三民主義與共產(chǎn)黨民主革命綱領(lǐng)的區(qū)別:
中國共產(chǎn)黨的民主革命綱領(lǐng)中有徹底實現(xiàn)人民權(quán)利、八小時工作制和徹底的土地革命綱領(lǐng),新三民主義沒有這些內(nèi)容。
中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命,在民主革命完成之后,還有一個社會主義革命階段,即實現(xiàn)社會主義和共產(chǎn)主義的綱領(lǐng),而新三民主義只有民主革命綱領(lǐng)。
可以看出,中國共產(chǎn)黨的民主革命綱領(lǐng)具有人民性和革命的徹底性,目標(biāo)更為遠(yuǎn)大崇高,而新三民主義在理論和綱領(lǐng)沒有超越資產(chǎn)階級民主主義的范疇。
三、三民主義的歷史地位
思想淵源和地位:孫中山熔鑄中西思想文化精粹而創(chuàng)立的三民主義學(xué)說是其資產(chǎn)階級民主革命思想的核心
特點:既具有鮮明的資產(chǎn)階級民主革命的時代內(nèi)容,又具有濃厚的愛國主義的民族特色。
影響:迅速成為當(dāng)時中國政治思想的主流和近代中國人民進(jìn)行反帝反封建及救亡圖存革命斗爭的綱領(lǐng)。
小結(jié)
孫中山三民主義發(fā)展的歷程
(1)萌發(fā):上書李鴻章的失敗和興中會的創(chuàng)立
(2)提出:同盟會成立,《民報.發(fā)刊詞》把同盟會綱領(lǐng)進(jìn)一步闡發(fā)三民主義
(3)傳播:革命派同?;逝傻恼搼?zhàn)
(4)實踐:武昌起義和《中華民國臨時約法》的頒布
(5)挫折:辛亥革命、二次革命、護(hù)國運動和兩次護(hù)法運動的相繼失敗
(6)發(fā)展:中國國民黨一大召開,確立三大政策,把舊三民發(fā)展為新三民
(7)再實踐:以北伐戰(zhàn)爭為標(biāo)志的國民大革命
(8)再挫折:蔣汪背叛革命和大革命的失敗

此內(nèi)容正在抓緊時間編輯中,請耐心等待

于老師

女,中教中級職稱

教學(xué)標(biāo)兵。熱愛教育,講課生動形象, 注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

高中歷史第三單元第9課《輝煌燦爛的文學(xué)》(必修3)

高中歷史第八單元第22課《文學(xué)的繁榮》(必修3)

高中歷史第五單元《近代中國的思想解放潮流(復(fù)習(xí)課)》(必修3)

高中歷史第五單元第15課《新文化運動與馬克思主義的傳播》(必修3)

高中歷史第七單元第21課《現(xiàn)代中國教育的發(fā)展》(必修3)

高中歷史第七單元第20課《“百花齊放”“百家爭鳴”》(必修3)

高中歷史第七單元第19課《建國以來的重大科技成就》(必修3)

高中歷史第六單元第18課《新時期的理論探索》(必修3)

高中歷史第六單元第17課《毛澤東思想》(必修3)

正在播放

高中歷史第六單元第16課《三民主義的形成和發(fā)展》(必修3)

高中歷史第五單元第14課《從“師夷長技”到維新變法》(必修3)

高中歷史第四單元第13課《從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)》(必修3)

高中歷史第四單元第11、12課《物理學(xué)的重大進(jìn)展、破解生命起源之謎》(必修3)

高中歷史第三單元第8課《古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)》(必修3)

高中歷史第二單元第7課《啟蒙運動》(必修3)

高中歷史第二單元第6課《文藝復(fù)興和宗教改革(二)》(必修3)

高中歷史第一單元《中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變(復(fù)習(xí)課)》(必修3)

高中歷史第一單元第4課《明清之際活躍的儒家思想》(必修3)

高中歷史第一單元第3課《宋明理學(xué)》(必修3)

高中歷史第一單元第1課《“百家爭鳴”和儒家思想的形成》(必修3)

評論

點此登錄 后即可暢所欲言

聯(lián)系我們 版權(quán)說明 幫助中心 在線客服

?2016 同桌100 All Rights Reserved