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高中歷史第四單元第13課《從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)》(必修3)

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課堂提問

課程內(nèi)容


《從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)》
一、“蒸汽時(shí)代”的到來
1、原因和條件
(1)英國資產(chǎn)階級革命的勝利;
(2)工場手工業(yè)發(fā)展的需要;
(3)科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步。
2、瓦特改良蒸汽機(jī)
3、影響:
交通運(yùn)輸工具變化,世界日益成為一個(gè)整體
3、意義:(1)從工場手工業(yè)——機(jī)器大工業(yè),進(jìn)入蒸汽時(shí)代,真正意義上的社會(huì)化大生產(chǎn)逐漸形成。
(2)形成許多工業(yè)城市和工業(yè)國家。
(3)交通運(yùn)輸方式發(fā)生徹底變化,世界日益成為一個(gè)整體,標(biāo)志著世界市場初步形成。
二、電氣革命的出現(xiàn)
1、背景
(1)各種工業(yè)生產(chǎn)的需要;
(2)科學(xué)家們對電的研究不斷深入。
2、表現(xiàn)
(1)1831年英國實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)用磁力產(chǎn)生電流現(xiàn)象,實(shí)現(xiàn)了電磁學(xué)的重大突破;
(2)1870年比利時(shí)人格拉姆依據(jù)電磁學(xué)理論設(shè)計(jì)出發(fā)電機(jī),電力被應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)當(dāng)中,電力時(shí)代隨之而來。
(3)愛迪生的眾多發(fā)明
3、影響
(1)社會(huì)生產(chǎn)力大幅度提高;
(2)社會(huì)結(jié)構(gòu)和世界形勢的改變,資產(chǎn)階級開始確立對世界的統(tǒng)治,世界日益成為一個(gè)整體
(3)社會(huì)財(cái)富的大大增加和人類生活的豐富多彩。
“蒸汽時(shí)代”“電氣時(shí)代”發(fā)明的異同
(1)相同點(diǎn):都是社會(huì)生產(chǎn)需要直接的結(jié)果;都是經(jīng)過長期的科學(xué)實(shí)驗(yàn)而創(chuàng)制成功的;都是解決人類社會(huì)的動(dòng)力問題。
(2)不同點(diǎn):“蒸汽時(shí)代”的發(fā)明側(cè)重于輕工業(yè);科學(xué)含量不高;發(fā)明者主要是工人、技師;發(fā)明主要集中在英國?!半姎鈺r(shí)代”的發(fā)明側(cè)重于基礎(chǔ)工業(yè)、重工業(yè);科學(xué)含量高;發(fā)明者主要是科學(xué)家;發(fā)明涉及主要資本主義國家。
三、信息技術(shù)的發(fā)展
1、原因
1946年,美國研制世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī),奠定了現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)。
直接原因:軍事上的需要(美國處于和蘇聯(lián)爭奪世界霸權(quán)的需要)促使美國加緊對信息技術(shù)的研究與開發(fā)。
2、過程
產(chǎn)生:1969年,美國國防部建立包括四個(gè)站點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生。
發(fā)展:20世紀(jì)90年代,互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)一步發(fā)展為全球信息網(wǎng)即WWW(worldwideweb的縮寫,可譯為“環(huán)球網(wǎng)”或“萬維網(wǎng)”)
3、網(wǎng)絡(luò)功能:收發(fā)郵件、資料檢索、遠(yuǎn)程教育、遠(yuǎn)程醫(yī)療、瀏覽新聞、休閑游戲、網(wǎng)上購物等等。
4、影響:
1、改變社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),推動(dòng)了“新經(jīng)濟(jì)”(信息產(chǎn)業(yè)、知識經(jīng)濟(jì))的誕生并在世界各地得到全面發(fā)展
2、影響政治統(tǒng)治、軍事戰(zhàn)爭
3、打破了傳統(tǒng)時(shí)空界限,推動(dòng)了全球化的發(fā)展
4、改變了傳統(tǒng)的信息傳播方式,引發(fā)了人們在工作、教育學(xué)習(xí),思想觀念、思維和生活方式等方面的革命。
5、不良影響:網(wǎng)絡(luò)犯罪、青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)等
三次工業(yè)革命對中國的影響
(1)第一次影響
第一次工業(yè)革命完成后,歐美列強(qiáng)發(fā)動(dòng)兩次鴉片戰(zhàn)爭,打開中國封閉國內(nèi),使中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì),民族危機(jī)出現(xiàn)。
客觀上瓦解了中國封建自然經(jīng)濟(jì),中國開始卷入資本主義世界市場,沖擊著中國封建思想文化,誘導(dǎo)了中國近代工業(yè)的產(chǎn)生(洋務(wù)企業(yè)和中國民族資本主義產(chǎn)生)
深層次的影響是先進(jìn)的中國人向西方學(xué)習(xí)。
(2)第二次影響
資本主義向帝國主義過渡,列強(qiáng)在經(jīng)濟(jì)上加緊對中國進(jìn)行資本輸出,在政治上,掀起瓜分中國狂潮,中國完全淪為半殖民地半封建社會(huì),民族危機(jī)空前嚴(yán)重。
中國民族資本主義初步發(fā)展。
中國人民救亡圖存運(yùn)動(dòng)高漲(維新運(yùn)動(dòng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和辛亥革命)
(3)第三次影響
由于以美國為首的西方陣營對社會(huì)主義中國古代的敵視、封鎖,當(dāng)時(shí)國內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)上的“左”傾錯(cuò)誤的干擾,致使中國一度再次與世界科技潮流失之交臂,影響了我國的現(xiàn)代化建設(shè)和綜合國力的全面提高;
與前兩次不同的是在當(dāng)時(shí)極端困難的國內(nèi)國際背景下,中國科學(xué)家在太陽能、航天技術(shù)、分子生物學(xué)等領(lǐng)域取得了世界同步的重大科技成就。特別是改革開放以后,中國打開國門,積極引進(jìn)吸收世界先進(jìn)科學(xué)技術(shù)與管理方法,重新追趕世界科技革命的潮流,我國已形成門類齊全的工業(yè)體系,極大地推動(dòng)了我國的現(xiàn)代化建設(shè)。

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于老師

女,中教中級職稱

教學(xué)標(biāo)兵。熱愛教育,講課生動(dòng)形象, 注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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