課程內(nèi)容
《兩極世界的形成》
一、從盟友到對手
1、冷戰(zhàn)興起的背景
1)二戰(zhàn)勝利后,美蘇失去了合作的基礎(chǔ)
2)美國確立了稱霸世界的全球戰(zhàn)略
3)蘇聯(lián)努力擴大自己在世界上的影響
4)美蘇社會制度、意識形態(tài)的根本對立
5)英國對冷戰(zhàn)的興起起推波助瀾
2、原因總結(jié)
1)客觀原因:俄二戰(zhàn)勝利后,美蘇失去同盟的基礎(chǔ)
2)根本原因:國家利益沖突(美國確立的稱霸世界的全球戰(zhàn)略;蘇聯(lián)為了確保東西邊界安全,努力擴展自己的勢力范圍)
3、冷戰(zhàn)開始
(1)標(biāo)志:杜魯門主義(1947.3)
(2)含義:以美國為首的西崗資本主義國家,對蘇聯(lián)等社會主義國家采取了出武裝進攻之外的一起敵對行動
二、美蘇“冷戰(zhàn)”
1、興起的標(biāo)志:“杜魯門主義的提出”
2、經(jīng)濟:馬歇爾計劃--成立經(jīng)互會
3、成立西北大西洋公約--“北約”
1)時間:1949
2)國家:美英法等
3)地點:華盛頓
4)條約:是一個反對蘇聯(lián)和東歐國家的軍事政治集團,是美國遏制蘇聯(lián)稱霸世界的重要行動,加劇了“冷戰(zhàn)”的程度。
5)性質(zhì):是一個反對蘇聯(lián)和東歐國家的軍事政治集團。
4、成立《友好合作互助條約》“華約”
1)時間:1955年
2)地點:波蘭首都華沙
3)國家:蘇聯(lián)、波蘭、阿爾巴尼亞、保加利亞等
4)影響:美蘇兩極格局形成
三、“冷戰(zhàn)”陰影下的國際關(guān)系
1、加劇了世界的緊張局勢,形成了全面“冷戰(zhàn)”和局部熱戰(zhàn)的局面。
(1)德國分裂:
背景:
1)二戰(zhàn)后,德國被美英法蘇四國分區(qū)占領(lǐng);
2)隨著“冷戰(zhàn)”的開始,德國首先成為美蘇“冷戰(zhàn)”的焦點
3)美蘇雙方未能就德國統(tǒng)一問題達(dá)成協(xié)議
分裂:1949年,在美國和蘇聯(lián)的支持下,德國西部和東部先后成立了德意志聯(lián)邦共和國和德意志民主共和國
(2)朝鮮分裂:
背景:1945年日本投降后,美蘇兩國以北緯38度線為界,分區(qū)占領(lǐng)朝鮮半島的南部和北部。
分裂:在朝鮮半島南部和北部分別建立了大韓民國和朝鮮民主主義人民共和國,從此朝鮮半島處于分裂狀態(tài)。
(3)侵越戰(zhàn)爭:
1)背景:第二次世界大戰(zhàn)后,法國殖民者重返越南,越南人民在越南共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,英勇抗擊,迫使法國殖民者撤出。
2)時間:1961--1973年
3)結(jié)果:在越南軍民的英勇抗擊下,美軍被迫于1972年撤出越南。
(4)古巴導(dǎo)彈危機:
1)原因:1962年,蘇聯(lián)開始向古巴運送導(dǎo)彈,準(zhǔn)備在古巴建立導(dǎo)彈基地,以改變蘇聯(lián)在核力量對比中的不利地位。
2)結(jié)果:美國武裝封鎖古巴,經(jīng)過對峙和談判,蘇聯(lián)最終從古巴撤走導(dǎo)彈,危機結(jié)束。
2、美蘇兩國未發(fā)生大規(guī)模的直接武裝沖突,從而避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)
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于老師
女,中教中級職稱
教學(xué)標(biāo)兵。熱愛教育,講課生動形象, 注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。