【此視頻課程與人教版第14課的知識點(diǎn)相同，同樣適用于北師大第8課，敬請放心學(xué)習(xí)?！?/font>
課程內(nèi)容
《壓強(qiáng)》
一、壓力與效果
1、壓力與重力
分析三種情況下物體對受力面的壓力大小與方向。
（1）作用在桌面上，方向與桌面垂直，這個力由重力產(chǎn)生，大小與方向與重力相同。
（2）作用在斜面上，方向與斜面垂直，這個力由重力產(chǎn)生，并不等于重力。
（3）作用在豎直墻面上，方向與豎直面垂直，大小與重力無關(guān)。
2、規(guī)律總結(jié)：
（1）壓力是垂直作用在物體表面上的力；
（2）壓力不是重力，只有在水平面上的物體，對支持面的壓力大小等于物體的重力。
二、壓強(qiáng)
1、壓力的作用效果：
看圖，兩位同學(xué)對雪地壓力的效果相同嗎？
做一做：
用兩個手指分別接觸筆尖和筆尾并向中間壓。兩只手的感覺一樣嗎？
2、探究壓力在作用效果與哪些因素有關(guān)：
（1）如圖，哪一次海綿受到的壓力效果明顯？
（2）如何探究壓力的作用效果與壓力和受力面積的關(guān)系？
A、用什么物理方法；
B、如何去操作；
3、壓強(qiáng)：
（1）壓強(qiáng)是表示壓力作用效果的物理量；
（2）壓強(qiáng)表示單位面積上受到的壓力；
（3）壓強(qiáng)的計(jì)算公式：壓強(qiáng)=壓力/受力面積
P=F/S
（4）單位：牛/米2（N/m2）、帕斯卡（Pa）
例：某型號天文望遠(yuǎn)鏡連同三腳支架總重約為300N，支架每只腳與地面的接觸面積約1cm2，望遠(yuǎn)鏡正常觀測時對地面的壓強(qiáng)是多少？
三、如何增大或減小壓強(qiáng)：
1、由公式推導(dǎo)增大和減小壓強(qiáng)的方法：
P=F/S
（1）在壓力不變的情況下可以改變受力面積；
（2）在受力面積不變的情況下可以改變壓力；
2、從實(shí)例中判斷是通過什么方法改變的壓強(qiáng)：
（1）火車軌道下面墊許多的枕木，來增大受力面積。
（2）刀用久了為什么要磨一磨才會更好用？
（3）坦克為什么要設(shè)計(jì)寬大的履帶？
四、易混點(diǎn)分析：
1、重力與壓力的區(qū)別：
（1）壓力是垂直作用在物體表面上的力，而重力是由于地球的吸引而使物體受到的力；
（2）只有在水平地面上，而且沒有外力的情況下壓力大小與重力相等。
2、受力面積的確定：
（1）①如圖，如何確定A對B的壓強(qiáng)？
②如何確定B對地面的壓強(qiáng)？
（2）如圖，將A、B互換位置。①如何確定B對A的壓強(qiáng)？
②如何確定A對地面的壓強(qiáng)？
五、鏈接中考：
1、用螺絲固定工件時，要在螺帽下墊一個面積比較大的墊圈，使用墊圈是為了（ ）
A、增大螺帽對工件的壓強(qiáng) B、減小螺帽對工件的壓力
C、增大接觸面的粗糙程度，防滑 D、增大工件受力面積，減小壓強(qiáng)
2、重均為10N的鐵球和正方體木塊置于水平桌面上，如圖所示。靜止時，鐵球所受的支持力為_______N，木塊所受的合力為_______N，此時_______對桌面的壓強(qiáng)大。
3、如圖所示，將一塊磚平放、立放、側(cè)放時，它對地面的壓強(qiáng)（ ）
A、平放時最大 B、立放是最大
C、側(cè)放時最大 D、平放、立放、側(cè)放時，一樣大
4、在結(jié)冰的河面上玩耍時，若發(fā)現(xiàn)腳下的冰即將破裂，應(yīng)立即采取的措施是（ ）
A、迅速跑開 B、單腳站立 C、雙腳站立 D、趴在冰面上挪開
5、如圖是北京奧運(yùn)會部分運(yùn)動項(xiàng)目圖標(biāo)，在這些項(xiàng)目中運(yùn)動員對地面壓強(qiáng)最大的是（ ）
A、擊劍 B、射擊 C、射箭 D、舉重
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姚老師
男，中教高級職稱
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，課堂思路清晰，善于抓住學(xué)生的薄弱之處，因材施教，教學(xué)效果顯著。
