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高中數(shù)學(xué)第三章3.4《基本不等式√ab≤(a+b)/2(1)》(必修5)

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課堂提問(wèn)

課程內(nèi)容

《基本不等式√ab≤(a+b)/2(1)》
經(jīng)“風(fēng)車”抽象成左圖。在正方形ABCD中有4個(gè)全等的直角三角形。令直角三角形兩條直角邊的長(zhǎng)為a、b。
S△DGC=1/2ab,即4個(gè)直角三角形的面積和為2ab,正方形的面積為a2+b2。
由此得:一般地,對(duì)于任意實(shí)數(shù)a、b,我們有a2+b2≥2ab,當(dāng)且僅當(dāng)a=b時(shí),等號(hào)成立。
一、不等式(1)a2+b2≥2ab
還有其他的方法證明嗎?
如果a>0,b>0,我們用√a,√b分別代替a、b,可得a+b≥2√ab
通常我們把上式寫(xiě)作:√ab≤(a+b)/2(a>0,b>0)
二、基本不等式或不等式(2)
√ab≤(a+b)/2(a>0,b>0)或者(a+b)/2≥√ab(a>0,b>0)
當(dāng)且僅當(dāng)a=b時(shí),(a+b)/2=√ab
1、兩個(gè)正數(shù)的算術(shù)平均數(shù)大于或等于它們的幾何平均數(shù)。
2、兩個(gè)正數(shù)的等差中項(xiàng)大于或等于它們正的等比中項(xiàng)。
探究:如何證明基本不等式√ab≤(a+b)/2(a>0,b>0)?
探究:法2與法3的證明有何不同?如何來(lái)使用?
在右圖中,AB是圓的直徑,點(diǎn)C是AB上的一點(diǎn),AC=a,BC=b,過(guò)點(diǎn)C作垂直于AB的弦DE,連接AD、BD,你能利用這個(gè)圖形得出基本不等式√ab≤(a+b)/2是幾何解釋嗎?

三、變形不等式與等價(jià)關(guān)系式
a、變形不等式
已知a,b為正數(shù),證明下列結(jié)論

b、3個(gè)等價(jià)關(guān)系式
(1)a2+b2≥2ab ←→ ab≤(a2+b2)/2  (a,b∈R)
(2)√ab≤(a+b)/2 ←→ ab≤[(a+b)/2]2  (a,b∈R+
(3)√[(a2+b2)/2]≥(a+b)/2 ←→ (a+b)2/2  (a,b∈R+
其中當(dāng)且僅當(dāng)a=b時(shí)取等號(hào)。
四、基本不等式的簡(jiǎn)單應(yīng)用
例1:證明下列兩個(gè)不等式
(1)當(dāng)a,b∈R+時(shí),a/b+b/a≥2(當(dāng)且僅當(dāng)a=b時(shí)取“=”號(hào))
(2)當(dāng)a∈R+時(shí),a+1/a≥2(當(dāng)且僅當(dāng)a=1時(shí)取“=”號(hào))
例2:已知x,y是正數(shù),求證:
(1)如果積xy是定值p,那么當(dāng)且僅當(dāng)x=y時(shí),和x+y有最小值2√p。
(2)如果和x+y是定值s,那么當(dāng)且僅當(dāng)x=y時(shí),積xy有最大值(1/4)s2
課堂思考
某金店有一不準(zhǔn)確的天平(臂長(zhǎng)不等),顧客要買(mǎi)一串金項(xiàng)鏈,店主分別把項(xiàng)鏈放于左右兩盤(pán)各稱一次,然后把兩次稱得質(zhì)量的算術(shù)平均數(shù)作為項(xiàng)鏈的質(zhì)量,問(wèn)這種稱法是否合理?

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楊老師

女,中教高級(jí)職稱

教學(xué)功底扎實(shí),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,對(duì)知識(shí)體系有深厚的了解。

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評(píng)論

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[吉林省長(zhǎng)春市] 還可以吧

tz848692

2021-01-25 12:30:37

[甘肅省] 可以

153****4600

2019-11-02 00:47:27

[山東省泰安市] 數(shù)學(xué)真的有點(diǎn)難!

tz856260

2019-08-12 09:20:12

[河南省安陽(yáng)市] 數(shù)學(xué)真的有點(diǎn)難!

anyue158

2016-10-14 19:09:11

[廣東省中山市] 我也是醉了66666666666666666666666666666666666666

136****9192

2016-08-18 10:56:05

[甘肅省蘭州市] 練習(xí)題多一點(diǎn)就好了

sallyone

2016-06-07 21:54:11

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