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高中地理第六章第2節(jié)《中國的可持續(xù)發(fā)展實踐》(必修2)

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課堂提問

課程內(nèi)容

《中國的可持續(xù)發(fā)展實踐》
走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性
    中國是一個發(fā)展中的大國,當前正肩負著提高社會生產(chǎn)力、增強綜合國力和提高人民生活水平的歷史任務(wù)。改革開放以來,中國以占世界約7%的耕地養(yǎng)活著約占世界22%的人口,取得了舉世矚目的成績。同時,我國又面臨著龐大的人口基數(shù),應(yīng)對著人均資源不足和環(huán)境污染嚴重的嚴峻挑戰(zhàn)。
    人口眾多給發(fā)展帶來了沉重的負擔。人既是生產(chǎn)者,也是消費者。過多的人口,尤其是低素質(zhì)的人口,會造成一系列問題。
    我國是一個人均自然資源占有量較少的國家,許多重要的自然資源,如淡水、耕地、森林、礦產(chǎn)等的人均占有量均不到世界的1/3,加上我國經(jīng)濟迅速發(fā)展對自然資源的大量需求,使得我國長期存在著自然資源相對短缺的問題。同時,從總體上看,由于我國生產(chǎn)技術(shù)水平還比較低,對自然資源的利用率比較低,這進一步加劇了自然資源的緊缺程度。
    一些不合理的生產(chǎn)活動和消費方式,使得我國的自然環(huán)境面臨著極大的危機。從全國來看,以大氣、水體、固體廢棄物、噪聲為重點的環(huán)境污染仍在發(fā)展,并迅速由城市向農(nóng)村蔓延;另一方面,以水土流失、荒漠化、森林和草地資源銳減、生物多樣性減少為特征的生態(tài)破壞的范圍仍在擴大,程度在加劇。
    為了解決我國在發(fā)展過程中出現(xiàn)的人口、資源和環(huán)境問題,我們別無選擇地走上了可持續(xù)發(fā)展之路。1994年3月,國務(wù)院發(fā)布了《中國21世紀議程——中國21世紀人口、環(huán)境與發(fā)展白皮書》,提出了中國實施可持續(xù)發(fā)展的總體戰(zhàn)略、對策以及行動方案。這是全球第一部國家級的《21世紀議程》。該議程既充分體現(xiàn)了中國對承擔國際社會應(yīng)盡的義務(wù)和為人類社會共同事業(yè)作出更大貢獻的決心,也為我國創(chuàng)造一個更安全、更繁榮、更美好的社會提出了具體奮斗目標。
實施可持續(xù)發(fā)展的途徑
    循環(huán)經(jīng)濟是新世紀國際社會推進可持續(xù)發(fā)展的新的實踐模式,也是我國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要途徑。循環(huán)經(jīng)濟以環(huán)境無害化技術(shù)為手段,以提高生態(tài)效益為核心,以環(huán)境友好方式利用經(jīng)濟資源和環(huán)境資源,實現(xiàn)經(jīng)濟活動的生態(tài)化。
    在工業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整中,實現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟的基本途徑是清潔生產(chǎn)。清潔生產(chǎn)從原料開采—生產(chǎn)制造—消費使用—廢棄物處理的全過程來評估產(chǎn)品對環(huán)境的影響程度,克服了傳統(tǒng)工業(yè)生產(chǎn)只重視末端治理的弊端。
    通過比較可以看出,清潔生產(chǎn)方式可以帶來很好的環(huán)境效益和經(jīng)濟效益。從環(huán)境效益來看,清潔生產(chǎn)實現(xiàn)了資源的可持續(xù)利用,并在生產(chǎn)過程中控制大部分污染,減少工業(yè)污染的來源;從經(jīng)濟效益來看,清潔生產(chǎn)可以在技術(shù)改造和工業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等方面大有作為,因此,推行清潔生產(chǎn)是符合可持續(xù)發(fā)展要求的。清潔生產(chǎn)已經(jīng)成為世界各國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略所普遍采用的一項基本策略?!吨袊?1世紀議程》也把推廣清潔生產(chǎn),作為中國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。
    在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整中,我國大力推行生態(tài)農(nóng)業(yè),以實現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟。生態(tài)農(nóng)業(yè)是用生態(tài)系統(tǒng)的觀點,將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)平衡納入?yún)f(xié)調(diào)一致的軌道。它模擬自然生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,調(diào)整原有的生產(chǎn)結(jié)構(gòu),把糧食生產(chǎn)與多種經(jīng)濟作為生產(chǎn)相結(jié)合,發(fā)展種植業(yè)與林、牧、副、漁業(yè)相結(jié)合,協(xié)調(diào)經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境之間,資源利用與保護之間的關(guān)系,形成生態(tài)上和經(jīng)濟上的良性循環(huán),實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

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李老師

男,中教高級職稱

先進教育工作者,市歷史教學(xué)與研究科研組帶頭人,注重教學(xué)改革與實踐,課堂氣氛活躍。

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