課程內(nèi)容
《理想》
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，點燃熄滅的燈；
理想是燈，照亮夜行的路；
理想是路，引你走向黎明。
饑寒的年代里，理想是溫飽；
溫飽的年代里，理想是文明。
離亂的年代里，理想是安定；
安定的年代里，理想是繁榮。
理想如珍珠，一顆綴連著一顆，
貫古今，串未來，瑩瑩光無盡。
美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，
古照今，今照來，先輩照子孫。
理想是羅盤，給船舶導引方向；
理想是船舶，載著你出海遠行。
但理想有時候又是海天相吻的弧線，
可望不可即，折磨著你那進取的心。
理想使你微笑地觀察著生活；
理想使你倔強地反抗著命運。
理想使你忘記鬢發(fā)早白；
理想使你頭白仍然天真。
理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢；
理想是肥皂，洗濯你的自私心。
理想既是一種獲得，
理想又是一種犧牲。
理想如果給你帶來榮譽，
那只不過是它的副產(chǎn)品，
而更多的是帶來被誤解的寂寥，
寂寥里的歡笑，歡笑里的酸辛。
理想使忠厚者常遭不幸；
理想使不幸者絕處逢生。
平凡的人因有理想而偉大；
有理想者就是一個“大寫的人”。
世界上總有人拋棄了理想，
理想?yún)s從來不拋棄任何人。
給罪人新生，理想是還魂的仙草；
喚浪子回頭，理想是慈愛的母親。
理想被玷污了，不必怨恨，
那是妖魔在考驗你的堅貞；
理想被扒竊了，不必哭泣，
快去找回來，以后要當心！
英雄失去理想，蛻做庸人，
可厭地夸耀著當年的功勛；
庸人失去理想，碌碌終生，
可笑地詛咒著眼前的環(huán)境。
理想開花，桃李要結甜果；
理想抽芽，榆楊會有濃陰。
請乘理想之馬，揮鞭從此起程，
路上春色正好，天上太陽正晴。
研討與練習
一、朗誦這首詩，聯(lián)系自己的生活體驗，體會詩中的思想感情，探究下面的問題。
1、你怎樣理解“理想既是一種獲得，/理想又是一種犧牲”這兩句詩的含義？
2、詩人說：“理想使忠厚者常遭不幸；/理想使不幸者絕處逢生。”“庸人失去理想，碌碌終生，/可笑地詛咒著眼前的環(huán)境?！蹦阃膺@些說法嗎？與同學交流一下自己的看法。
二、詩人給理想打了許多比方，異彩紛呈，含義深刻。試模仿第一段也寫幾句。
三、舉行一次朗誦比賽，比一比，看誰朗誦得最好。
讀一讀，寫一寫
蛻 離亂 綴遠 洗濯 玷污 怨恨 扒竊 詛咒
海天相吻 浪子回頭 碌碌終生 絕處逢生 可望不可即
本節(jié)重點：
1.識詞知義：蛻、離亂、綴遠、洗濯、玷污、怨恨、扒竊、詛咒、海天相吻、浪子回頭、碌碌終生、絕處逢生、可望不可即
2.有感情的朗讀課文，整體感知，把握詩歌的結構，理解詩歌的主旨，賞析詩歌的語言。
本節(jié)難點：
反復朗讀這首詩歌，討論、理解詩歌的結構，理解詩歌的主旨。
易考點：
1.識字：如蛻、離亂、綴遠、洗濯等。
2.你怎樣理解“理想既是一種獲得，/理想又是一種犧牲”這兩句詩的含義？
樊老師
女，中教中級職稱
市級重點中學語文教師，中級教師職稱，教學標兵，多次優(yōu)秀論文評選活動中獲獎。
