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九年級(jí)物理第13章第2節(jié)《科學(xué)探究:物質(zhì)的比熱容》

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課程內(nèi)容

《科學(xué)探究:物質(zhì)的比熱容》
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、了解比熱容的概念,知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性。
2、嘗試用比熱容解釋簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象。
3、能根據(jù)比熱容進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱量計(jì)算。
生活經(jīng)驗(yàn):
燒開一壺水與燒開半壺水比較,誰花的時(shí)間長?
燒開一壺水花的時(shí)間長,需要吸熱多
把一壺水燒開和把這壺水燒成溫水比較,誰花的時(shí)間長?
把水燒成開水花的時(shí)間長,需要吸熱多。
歸納:燒水經(jīng)驗(yàn)告訴我們:水的質(zhì)量越大,升高的溫度越高,需要吸收的熱量越多。
即:物體吸收熱量的多少質(zhì)量有關(guān),與升高的溫度有關(guān)。
探究:質(zhì)量相等不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量是否相等?
1、怎樣控制水和煤油的質(zhì)量相等?
利用天平測(cè)量等質(zhì)量的水和煤油。
2、怎樣研究水和煤油升高的溫度?
利用溫度計(jì)可以觀察升高的溫度。
3、如何比較吸收熱量的多少?
用相同的酒精燈加熱,加熱時(shí)間越長,物質(zhì)吸收的熱量越多。
實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)器材:兩個(gè)相同的酒精燈、鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)、兩個(gè)燒杯、兩支溫度計(jì)、質(zhì)量和初溫相等的水和煤油
結(jié)論:質(zhì)量相等的水和煤油,吸收相等的熱量,煤油的溫度升高得快。
若要使質(zhì)量相等的水和煤油升高相同的溫度,即給水加熱的時(shí)間要長些。
結(jié)論:質(zhì)量相等的水和煤油升高相同的溫度,水吸收的熱量多。
小結(jié):質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收熱量不相等。
上面的實(shí)驗(yàn)反映了不同物質(zhì)的吸熱的本領(lǐng)是不同的。為了比較各種物質(zhì)的這種性質(zhì)上的不同,而引入比熱容概念。
怎樣比較物質(zhì)的這種特性呢?
要在相同條件下比較,即必須讓質(zhì)量相等,溫度升高也相同,而質(zhì)量取單位質(zhì)量(1千克),溫度升高量取1℃,比較起來最為方便。
比熱容
單位質(zhì)量的某物質(zhì),溫度升高1℃所吸收的熱量,叫做這種物質(zhì)的比熱容,簡(jiǎn)稱比熱。
比熱容的單位:J/(Kg·℃),讀作“焦每千克攝氏度”。
1千克的某物質(zhì),溫度降低1℃所放出的熱量,和溫度升高1℃所吸收的熱量相同。
1、水的比熱容為: 4.2×103J/(Kg·℃) ,其物理意義: 1千克的水在溫度升高1攝氏度時(shí)所吸收的熱量為4.2×103焦耳
2、水與冰的比熱容是否相同?
同種物質(zhì)在不同狀態(tài)時(shí)比熱容不同。
3、一般情況下, 液體 的比熱容比 固體 大。(填“液態(tài)”或“固態(tài)”)(水銀例外)
4、泥、沙石、金屬的比熱容較 。(填“大”或“小”)
對(duì)某種確定的物質(zhì)來講,比熱容是一個(gè)確定的數(shù)值,跟物體質(zhì)量的大小,溫度改變的多少,物質(zhì)的形狀、體積、位置等無關(guān),它僅與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)。因此,物質(zhì)的比熱容跟密度相似,也是物質(zhì)的特性之一,可以用比熱容來鑒別物質(zhì)的種類。
練習(xí)
1、一滴水和一盆水的比熱容誰大?
2、把一根鐵絲截為長短不同的兩段,哪段鐵絲的比熱容大些?
3、下列物質(zhì)的比熱容發(fā)生改變的是(  )
A、一杯水倒掉半杯       B、水凝固成冰
C、0℃的水變成4℃的水   D、將鐵塊銼成鐵球
比較可得:
水的比熱容比煤油的比熱容大
1、質(zhì)量相同的不同種物質(zhì),升高相同的溫度時(shí),比熱容越大吸收熱量越多。
2、質(zhì)量相同的不同種物質(zhì),吸收相等的熱量,比熱容越大溫度變化越小。
練習(xí)
c=0.46×103J/(Kg·℃),c=0.46×103J/(Kg·℃)
1、質(zhì)量相等的鐵塊和鋁塊,吸收相同的熱量,哪個(gè)溫度升高得多,為什么?
2、質(zhì)量相等的鐵塊和鋁塊,升高相同的溫度,哪個(gè)吸收的熱量多,為什么?
比熱容的實(shí)質(zhì):
(1)反映了物質(zhì)吸熱放熱的本領(lǐng);
比熱容越大,吸熱放熱本領(lǐng)越強(qiáng)
(2)反映了物質(zhì)對(duì)冷熱反應(yīng)的靈敏程度;
比熱容越小,對(duì)冷熱反應(yīng)越靈敏
熱量的計(jì)算
c=0.46×103J/(Kg·℃)
例1:質(zhì)量為1Kg的鋁塊溫度升高1℃吸收多少熱量?
例2:質(zhì)量為2Kg的鋁塊溫度升高1℃吸收多少熱量?
例3:質(zhì)量為2Kg的鋁塊溫度從30℃升高到100℃,鋁塊吸收的熱量是多少?
Q:吸收的熱量    Q:放出的熱量
c:物質(zhì)的比熱容    m:物體的質(zhì)量
t0:物體原來的溫度(初溫)
t:物體后來的溫度(末溫)
△t:變化的溫度  △t=t-t0
吸熱公式:Q=cm(t-t0)或Q=cm△t
放熱公式:Q=cm(t0-t)
例1:一壺冷水,水的質(zhì)量為2千克,把水從20℃加熱到100℃,吸收了多少熱量?
例2:500克的鋁塊,溫度由100℃降低到15℃,放出了多少熱量?
例3:質(zhì)量是1Kg的鋁壺內(nèi)裝有20℃的3Kg水,在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下將水燒開,壺和水共吸收了多少熱量?
例4:某些液體吸收了2.1×104J的熱量后,其溫度由25℃升高到35℃,請(qǐng)你再添加一個(gè)適當(dāng)?shù)臈l件,使之變成一道求解液體質(zhì)量的計(jì)算題,并解答。

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劉老師

女,中教高級(jí)職稱

教學(xué)基本功扎實(shí),注重實(shí)效。善于啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行多向思維、分析討論、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手操作。

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