課程內(nèi)容

《謳歌親情 學習寫得充實》
學習目標：
1.體會親情給自己帶來的快樂感受。
2.學習把文章寫得充實、生動、形象。
談談自己對親情的理解（最好用排比句或比喻句）
    親情能滋潤人的心田，使生命之洲灑滿陽光，充滿生機，永遠不會沙化，親情能使人懂得怎樣善待生命，仁愛一生；而沒有親人之愛的生命是荒涼的，是沒有色彩的；沒有親情的呵護，人生就多了一份孤獨和寂寞。
    親情，有一種奇妙無比的力量；親情，是一則永不退色的話題。親情，是一壇陳年老酒，甜美醇香；是一幅傳世名畫，精美雋永；是一首經(jīng)典老歌，輕柔溫婉；是一方名貴絲綢，細膩光滑。
捕捉生活故事和細節(jié)
每天上學時媽媽不耐其煩地叮囑“路上要小心?！?BR>媽媽嘴角上天天掛著讓我充滿自信的鼓勵；我女兒最能干學習最勤奮。
媽每天晚上為我準備水果和夜宵。
爸爸常年漂泊在外面掙錢供我讀書。
小時候的衣服都是我奶奶洗的。
上學幾年都是我爺爺頂著烈日，迎著風雨接送的。
在餐桌上狼吞虎咽時，我媽一邊為我拍脊背一邊說：“慢點慢點，別咽著”，上帝不能親自到每家，所以他創(chuàng)造了母親。
化敘述為描寫的片段訓練
示例一：媽媽非常愛我，我離開家出外上學，媽媽很難過。
    變敘述為描寫：明天就要開學了，吃完了晚飯，媽媽開始為我打點行李。爸爸在一旁抽著煙，我在一旁看著媽媽為我忙活，媽媽把我的衣服一件件整齊地疊好，仔細地撫平每一道褶皺，一會兒，又側著頭想什么。
    “兒子是我自個兒的？快幫我想想，看還缺啥不？”媽媽沖著爸爸嚷。
    爸爸沒動窩：“我哪知道還缺啥，你好好看看，穿的，用的，從頭到腳齊了沒？”
    “對了，床單枕巾差點兒忘了。”
    媽媽一邊系包袱，一邊對我說：“孩子，到了學校可不比在家，在那要聽老師的話。想吃啥就買點啥，別舍不得花錢，錢咱有。想家了，給家來個信，我和你爸去看你?！眿寢屚Ａ送?，我看到媽媽的眼圈紅了。
示例一說明：
    我們很容易看到，這么一改，比以前生動得多了，把“媽媽”對“我”的關切、掛念細致入微地表現(xiàn)出來，“媽媽”不再是一個平淡的概念，而是有血有肉的細膩感情的一個活生生的人物形象了。作者無需說“媽媽非常愛我！”，讀者自然而然地久能感受到這種深沉的母愛，與作者形成感情上的共鳴。
示例二：
    高一剛住校，我是那么的不適應，一切的一切都是那么陌生，陌生的同學，陌生的教師，陌生的教室，陌生的學習內(nèi)容，連自來水里流出來的水都是陌生的，晚上醒來，想起媽媽的笑臉，爸爸的大手，奶奶的嘮叨，爺爺?shù)亩?，淚水一下子就流了出來......
示例三：
    高一剛住校，我很想家，就打電話回家，“叮......叮......”電話通了，我仿佛看見媽媽正在洗衣，聽到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說：“別著急，我來了！”她哪里知道我根本聽不到！“喂？秀，是你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來，“媽，我想你！我......”我說不下去，“我也想......想你！”我感受到媽媽的顫抖，她一定是一邊笑著，一邊流著淚！
    說明：作者通過自己的想象心理，媽媽的語言動作，細致地寫出了自己對媽媽的思念，以及媽媽對自己的愛。
示例四：
    這次月考，我考了550分，我太高興了，上午幾節(jié)課，我都在興奮中度過，什么也聽不下去，就是忍不住想笑，嘿！這下清華、北大全都小KISS了。我一路小跑奔回家，把這個喜訊告訴媽媽......
    說明：加上了心理描寫，一下子就生動多了，“我”的喜悅溢于言表。
示例五：
    這次月考，我考了550分，我太高興了。放學了，我奔出教室，趕快回家，一路上，行人都在對我笑，雖然是春寒料峭，可風吹在臉上一點也不冷，路邊的楊柳枝頭已冒出嫩嫩的青芽，從幾家商店的音響里也傳出優(yōu)美的樂曲，似乎在為我一路伴奏，“媽媽，媽媽，我考了550......”我心里抑制不住地喊著......
示例六：
    小時候，父親對我很嚴厲，放學回家，我正打算和小朋友出去玩，父親見了，就用他那寬闊的身軀堵在門口，他豎起濃黑的眉毛，把臉板得像烏青的鐵，大手用力一揮，“回去，做作業(yè)！”聲音響如洪鐘，字字擲地有聲，震得我耳朵“嗡嗡”直響，我只得乖乖地回家做作業(yè)......
示例七：
    小時候，父親對我很嚴厲，放學回家，我剛跨進大門，父親就喊道：“作業(yè)！拿來！”，等我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地侯他看完作業(yè)，他又趕快把我趕進房間，擺好桌子，凳子，讓我繼續(xù)坐下寫他要求的作業(yè)，他自己則也搬張凳子拿張報紙，遠遠地坐在房間門口，心不在焉得看，眼睛一會兒轉我作業(yè)本上，一會兒轉到報紙上，窗外，小朋友們歡笑著走過，我心亂如麻，回頭看看父親，他正嚴厲地看著我，什么也不說，我只好低下頭，專心寫起作業(yè)來。
    說明：通過細節(jié)描寫，嚴父的形象凸現(xiàn)。
文章修改
    這幾天月考，我昏沉沉的，走進考場，我明白，考砸了，走在回家的路上，沒精打采的，真是愧對父母??！
    修改后：這幾天月考，我昏沉沉的，走出考場，我明白，考砸了，走在回家的路上，沒精打采，我想起了媽媽的臉，那張臉上布滿皺紋，因為怕光，眼睛常瞇著，嘴唇因干燥而裂開，她總是說：“孩子，你要認真學習，爸爸媽媽累死累活，就指望你有出息，你可別辜負我們呀！”......
    說明：加上母親的神態(tài)，我考試失敗后的愧對父親的心理就表現(xiàn)出來了。
留在心底的愛（修改）
    又一次月考，又一次折磨，昏沉沉地走出考場，我明白，考砸了。
    下了晚自習，我慢慢地走回家，天僵著臉，眼看就要下雨，雖然已是春天，可樹上仍然還是光禿禿的，風兒吹在臉上刺骨寒冷。春寒料峭，說的就是這樣的情形？我百無聊賴，一只易拉罐躺在我的腳下，我氣惱地使勁一踢，易拉罐“哐......當”一聲飛到遠處。
    考考考，我討厭！