課程內(nèi)容

《親近自然 寫景要抓住特征》
話題探討：
    為什么我們到野外踏青會感到身心愉快？為什么城里人買房子希望能靠近山水綠地？為什么歷代都有大量的詩文，托物言志、借景抒情？因?yàn)槿祟悓τ谧匀?，也就是我們的生存環(huán)境，有著天然的依賴，不僅要從自然中獲得物質(zhì)的滿足，還要從自然中得到精神的慰藉。
    人類是自然萬物的一種，自然界到處是人類的弟兄。人在接觸自然的過程中，由于相互間有某種聯(lián)系，常常會產(chǎn)生一定的感悟和聯(lián)想?？吹搅魇诺慕?，會想到時光的一去不返；看到再生的小草，會想到生命力的頑強(qiáng)；在寂靜的山林里，會平息煩躁的心情；面對暴風(fēng)雨，會釋放被壓抑的情感。單是一個秋天，就會帶給人許多不同的感受。它的蕭瑟，會帶來寂寞和傷感；它的成熟，會帶來喜悅和滿足；它的悄然而至，會使人聯(lián)想到生命的代序。下面是我們熟悉的不同作者對秋的感受：
        租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽牛花的藍(lán)朵……（郁達(dá)夫《故都的秋》）
    郁達(dá)夫在故都的秋天里感受到的是清、靜與悲涼。
        其色慘淡，煙霏云斂；其容清明，天高日晶；其氣栗冽，砭人肌骨；其意蕭條，山川寂寥。（歐陽修《秋聲賦》）
    歐陽修對秋天的感受是清爽和冷峭。
        看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。（毛澤東《沁園春 長沙》）
    在毛澤東的眼里，秋天卻是另一番景象，生機(jī)勃勃，不似春光，勝似春光。他借此抒發(fā)了自己的豪情壯志。
    親近自然，認(rèn)識自然，欣賞自然，能陶冶性情，抒發(fā)情感。你對這一問題怎么認(rèn)識？說說自己的體會。
    這里說的自然，范圍非常廣泛，大到天體宇宙，小到花鳥草蟲，既是地域的不同，又是四時的變化。回憶一下，你學(xué)過哪些描寫自然景物的詩文？能按照地域、時令、情感等不同標(biāo)準(zhǔn)分分類別嗎？你喜歡哪些？為什么？
寫法借鑒：
    景物描寫首先要抓住景物本身的特點(diǎn)。不僅要區(qū)別物種的差別，還要注意地域和時令的不同。松樹不等于柏樹，江南不同于中原，初秋有別于深秋。比如郁達(dá)夫就在《故都的秋》里說到：南方的秋“草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡”，色不濃，味不足；“比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹”。
    下面看老舍《濟(jì)南的冬天》的景物描寫：
        對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕。可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個寶地。         設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整把濟(jì)南圍了個圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！薄?BR>        最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！
    這里寫出了濟(jì)南冬天特有的景色。這種景色是由地理緯度、地勢、周圍環(huán)境等因素決定的，作者在比較了不同地方的冬天以后，發(fā)現(xiàn)了濟(jì)南的冬天特有的美。
    景物描寫還要突出感情特點(diǎn)。景物因人的主觀色彩而異，同樣的景物，在不同人眼里，會有不同的反映。這種跟觀景人的修養(yǎng)、心境和審美情趣有關(guān)。請看宗璞《紫藤蘿瀑布》的描寫：
        從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
        這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
        “我在開花！”它們在笑。
        “我在開花！”它們?nèi)氯隆?BR>        每一穗花都是上面的盛開、下面的待放 。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的什么仙露瓊漿？……
    在這里把靜態(tài)的紫藤蘿，寫得像一群孩子，又歡笑又嚷嚷，活潑熱鬧，生機(jī)勃勃。因?yàn)樽髡咴诮?jīng)歷了社會和家庭的不幸以后，突然感受到了“精神的寧靜和生的喜悅”，感悟到生命的美好和永恒。景物的這種特點(diǎn)，就是這種心境的表現(xiàn)。當(dāng)然也印上了作者細(xì)膩委婉的藝術(shù)風(fēng)格。
    以上為了行文方便，把景物自身的特點(diǎn)和作者的感情色彩分兩點(diǎn)說明，實(shí)際上，每一處景物描寫，都應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)這兩點(diǎn)的結(jié)合。你能說出《濟(jì)南的冬天》的感情色彩和《紫藤蘿瀑布》中景物自身的特點(diǎn)嗎？

寫作練習(xí)：
一、完成以下片段練習(xí)，每一片段不少于200字。
1、不用“熱”字，通過景物描寫，表現(xiàn)天氣的炎熱和人的心情
2、陣雨
二、以“秋色”為描寫對象，寫一篇文章。題目自擬，也可以選用下列題目。
1、卻道天涼好個秋
2、霜葉紅于二月花
3、蕭瑟秋風(fēng)今又是
4、秋實(shí)
三、借鑒老舍《濟(jì)南的冬天》，寫某地的春天或夏天。要寫出地域特點(diǎn)和個人感受，題目自擬。
四、協(xié)議地方四季景色或一天的景色變化。要求有統(tǒng)一的基調(diào)，寫出地方特色，題目自擬。
五、請?jiān)谙铝蓄}目中任選一個，寫一篇文章。
1、遙望星空
2、面向大海
3、問蒼茫大地