課程內容：

《語文學習的自我評價》
    你的語文程度怎么樣？你在讀書、看報或聽演講時，理解是快還是慢，是深還是淺？你的語言文字表達能力怎么樣？對于這些你自己清楚嗎？那么。讓我們來對自己的語文學習做一次自我評價吧。通過這種自我評價，總結、審視一下自己的學習方式和習慣，了解自己語文學習的現狀，也許可以找到更適合自己的學習方式，提高學習效率，促進語文素養(yǎng)的全面發(fā)展。
    一、問卷調查
    下面的“語文學習的自我評價表”分為四部分，即：學習途徑、學習計劃于習慣、學習內容、學習個性。調查的目的是通過檢測自己語文學習的過程與方式，來評價自己的語文學習狀況。
    認真閱讀問卷中的選項，根據自己的實際情況作出選擇。5個數字（1~5）分別表示選項與你自己的實際情況相符合的程度：1——非常不符合，2——比較不符合，3——大體符合，4——比較符合，5——非常符合。請你在人為適合自己情況的選項上畫“√”。
    二、數據統(tǒng)計與分析
    問卷填好之后，讓同學給你評分。每題選項后的數字即為得分，各部分單獨記分，最后相加得出總分。分類統(tǒng)計數據，填寫下表：
    1.就統(tǒng)計數據進行比較與分析，反思并發(fā)現自己在語文學習方面存在的問題，想想應當如何改進；如果覺得自己的語文學習有成效，可以寫一篇學習經驗小結或介紹某項學習方法的文章。
    2.提出一些語文學習過程中出現的共性問題，進行探討。也可以從以下幾個參考題目中選擇一個，自己設計調查模塊，進行統(tǒng)計與分析，寫一篇調查報告。
    （1）語文特長是如何形成的？
    （2）語文高分成績是如何獲得的？
    （3）語文學習障礙是如何造成的？
    （4）語文素養(yǎng)是如何提高的？
【課外延伸】
    1.利用圖書與網絡資源，查閱、了解文化名人是如何學習語文的。
    2.采訪你身邊的語文高分獲得者，了解他們是如何學語文的。