課程內(nèi)容：

《美的發(fā)現(xiàn) 學(xué)習(xí)抒情》
【話題探討】
    現(xiàn)實(shí)世界美與丑并存，但人們追求的是美。人們認(rèn)為生活中不能沒有美，沒有美的生活是不可想象的。梁?jiǎn)⒊f：“我確信‘美’是人類生活一要素，或者還是各種要素中之最要者，倘若在生活全內(nèi)容中把‘美’的成分抽去，恐怕便活得不自在，甚至活不成。”（《美術(shù)與生活》）這話是很有道理的。
    對(duì)于什么是美，從古至今人們有過許多不同的解釋，迄今沒有一個(gè)公認(rèn)的定義，但這并不影響我們承認(rèn)美的存在，也不影響我們對(duì)美的追求。因?yàn)槿藗冞€是有著大體相同的審美標(biāo)準(zhǔn)，如和諧的形體，悅耳的聲音，可口的飲食，旺盛的生命力，積極向上的思想，高尚的道德等等，人們都說是美的。
    且看紀(jì)伯倫的《美》（節(jié)選）（仲躋昆譯）。
    請(qǐng)你們仔細(xì)地觀察地暖春回、晨光熹微，你們必定會(huì)觀察到美。
    請(qǐng)你們側(cè)耳傾聽鳥兒鳴囀、樹葉窸窣、小溪淙淙，你們一定會(huì)聽到美。
    請(qǐng)你們看看孩子的溫順、青年的活潑、壯年的氣力、老人的智慧，你們一定會(huì)看到美。
    請(qǐng)歌頌?zāi)撬苫ò愕拿黜倒寤ㄋ频哪橆a，罌粟花樣的小嘴，那被歌頌而引以為榮的就是美。
    請(qǐng)贊揚(yáng)身段像嫩枝般的柔軟、頸項(xiàng)如象牙似的的白皙、長(zhǎng)發(fā)同夜色一樣黑，那受贊揚(yáng)而感到快樂的正是美。
    請(qǐng)你們把軀體當(dāng)圣臺(tái)，風(fēng)險(xiǎn)給善行；把心靈作祭壇，對(duì)愛情膜拜頂禮，那么為這種虔誠而獎(jiǎng)賞你們的恰是美。
    那些天降予你們以美的奇跡的人們！你們可以歡呼，可以欣喜！因?yàn)槟銈兛梢詿o憂無慮、無所畏懼。
    這首散文詩使你對(duì)美有什么新的認(rèn)識(shí)？
    我們要讓自己的生活更美好，就要善于發(fā)現(xiàn)美。只要留心觀察，用心思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)美的景，美的物，美的人，美的心靈。一位同學(xué)在作文里寫了這樣一個(gè)故事：她的同桌有精神障礙，對(duì)世界充滿了仇恨，失去了所有的朋友?？墒牵幸惶熳髡咴诨丶业穆飞?，卻忽然看見她一個(gè)人蹲在花叢邊救護(hù)一只受傷的蝴蝶，作者便去幫助她一起放飛了那只蝴蝶，那同學(xué)說：“謝謝你！”從此她們逐漸建立了友誼。這就是美的發(fā)現(xiàn)。這篇只有四五百字的作文在國(guó)際征文比賽中獲得了大獎(jiǎng)。
【寫法借鑒】
    表現(xiàn)美的事物，常常要用到抒情這種表達(dá)方式。因?yàn)椤懊朗悄軌蛞痼@贊和快樂這兩種情感的東西?！保ǚ鼱柼┱Z）
    抒情是和記敘、議論、說明并列的一種表達(dá)方式，但是和另外幾種表達(dá)方式不同，它總是和記敘或議論結(jié)合起來。先看下面幾段文章。
    水陸草木之花，可愛者甚蕃，晉陶淵明獨(dú)愛菊；自李唐來，世人甚哎牡丹；予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。（周敦頤《愛蓮說》）
    然而剎那間，要是你猛抬眼看見了前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)地有一排，——不，或者甚至只是三五株，一二株，傲然地聳立，像哨兵似的樹木的話，那你的懨懨欲睡的情緒又將如何？我那時(shí)是驚奇地叫了一聲的！
    那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實(shí)在是不平凡的一種樹！
    那是力爭(zhēng)上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加過人工似的，一丈以內(nèi)，絕無旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且緊緊靠攏，也像是加過人工似的，成為一束，覺悟旁逸斜出；它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了；它的皮，光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方的風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹！哪怕只有碗來粗細(xì)罷，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，二丈，參天聳立，不折不撓，對(duì)抗者西北風(fēng)。
    這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹?。堋栋讞疃Y贊》）
    始終微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了，這是真的，有她自己的尸骸為證；沉勇而友愛的楊德群君也死掉了，有她自己的尸骸為證；只有一樣沉勇而友愛的張靜淑君還在醫(yī)院里呻吟。當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵！中國(guó)軍人的屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。
    我已經(jīng)說過：我向來不憚以最壞的惡意來推測(cè)中國(guó)人的。但這回卻很有幾點(diǎn)出于我的意外。一是當(dāng)局者竟會(huì)這樣地兇殘，一是流言家竟至如此之下劣，一是中國(guó)的女性臨難竟能如是之從容。
    我目睹中國(guó)女子的辦事，是始于去年的，雖然是少數(shù)，但看那干練堅(jiān)決，百折不回的氣概，曾經(jīng)屢次為之感嘆。至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)，則更足為中國(guó)女子的勇毅，雖遭陰謀秘計(jì)，壓抑至數(shù)千年，而終于沒有消亡的明證了。倘要尋求這一次死傷者對(duì)于將來的意義，意義就在此罷。
    茍活者在淡紅的血色中，會(huì)依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然前行。
    嗚呼，我說不出話，但依此記念劉和珍君。（魯迅《記念劉和珍君》）
    一個(gè)外國(guó)人，毫無利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。
    現(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人至深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。（毛澤東《紀(jì)念白求恩》）
    讀了上面幾段抒情文字，我們可以歸納一下抒情文字的特點(diǎn)和寫法。
    一、要有真情實(shí)感。我們不難看出，毛澤東對(duì)白求恩、魯迅對(duì)劉和珍、矛盾對(duì)抗日軍民的感情是多么深厚而強(qiáng)烈。郭沫若在回憶他寫《鳳凰涅槃》這首詩的情景時(shí)說，當(dāng)時(shí)他激動(dòng)得“全身都有點(diǎn)作寒作冷，連牙關(guān)都在打顫?！敝熳郧鍖憽侗秤啊罚且?yàn)樗赣H的一封來信，說自己“膀子痛得厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！边@深深觸動(dòng)了朱自清對(duì)老父親的感情，才回憶起十年前車站送別的一幕。這些作品之所以經(jīng)久不衰地感動(dòng)讀者，就是因?yàn)檫@些作者在生活中深深感受到了這些崇高的美好的情感。
    二、情感要有寄托。從上面幾段文字還可以看出，抒情總是跟記敘或議論結(jié)合在一起的?！都o(jì)念白求恩》的抒情跟贊揚(yáng)白求恩的共產(chǎn)主義精神、國(guó)際主義精神結(jié)合在一起；《記念劉和珍君》的抒情跟頌揚(yáng)劉和珍的偉大精神、控訴反動(dòng)當(dāng)局槍殺請(qǐng)?jiān)笇W(xué)生結(jié)合在一起；《白楊禮贊》贊頌的是抗日軍民不屈不撓的斗爭(zhēng)精神，不便直說，便借助寫白楊樹來抒發(fā)。這就是人們常說的“借景抒情”“托物抒情”。抒情切忌空泛，只會(huì)“啊”“呀”的呼喊是不能感動(dòng)讀者的。
    三、在語言表達(dá)上，適當(dāng)運(yùn)用排比、設(shè)問等修辭手法可以加強(qiáng)氣勢(shì)。在上面的幾段引文中，這一特點(diǎn)也很明顯。如“一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人?！庇玫氖桥疟?；“這是什么精神？”用的是設(shè)問。這些修辭手法的運(yùn)用都加強(qiáng)了文章的抒情效果。
【寫作練習(xí)】
一、蜿蜒的小路、潺潺的流水、起伏的山巒、寂靜的森林、廣袤的天空、浩瀚的大?！厍蛏系拿總€(gè)角落都有一幅美麗的圖畫，你常置身于哪一幅畫面中？試擷取一片最美的風(fēng)景寫成抒情文字。
二、凝視一幅風(fēng)景畫或一張風(fēng)景照片，領(lǐng)略畫中或照片中的自然美景，寫出這美景中的一些細(xì)節(jié)，記下你心動(dòng)的感覺。
三、你是否有過下面的經(jīng)歷：
    老師的一個(gè)微笑像暖流進(jìn)入你的心田……
    同學(xué)的一句輕柔的話語像春風(fēng)般的溫暖……
    見義勇為者的一個(gè)動(dòng)作一直留給你難以磨滅的印象……
    朋友的一件尋常而珍貴的物品一直被你收藏……
    其中的一種經(jīng)歷給了你心靈的震撼或潛移默化的影響，現(xiàn)在，就用你動(dòng)情的筆墨把這段經(jīng)歷寫成小詩或散文。
四、你走入農(nóng)村、踏入軍營(yíng)、進(jìn)入超市，和社會(huì)有了更多的基礎(chǔ)時(shí)，是不是同時(shí)有了更多的美的發(fā)現(xiàn)，有了更多的感觸？如果有，請(qǐng)寫一篇抒情文。
五、你想過把“青春”與“色彩”聯(lián)系起來嗎？你想不想為你的青春描一筆與眾不同的色彩？試以“我青春的色彩”為題，寫一篇抒情文，訴說你的經(jīng)歷、你的志趣、你的夢(mèng)想……
【網(wǎng)絡(luò)作文建議】
    有條件的學(xué)?？刹捎镁W(wǎng)絡(luò)互動(dòng)方式完成本次作文。下列流程供參考：
    1.在網(wǎng)上下載有關(guān)資料，包括圖片和音樂資料。
    2.把上面的資料制作成一個(gè)“資料包”。
    3.以小組為單位在網(wǎng)上交流“資料包”。
    4.從別人的資料包中獲取資料，重新整理自己的“資料包”。
    5.在電腦上進(jìn)行文字寫作。
    6.把圖片資料粘貼在文章中。
    7.以小組為單位，把文章上傳到作文主頁。
    8.網(wǎng)上張貼，對(duì)班上同學(xué)的作文隨意點(diǎn)評(píng)。
    9.根據(jù)網(wǎng)上點(diǎn)評(píng)，修改自己的文章。
    10.以小組為單位，下載小組的文章，編輯成電子版的一本書。包括：設(shè)計(jì)封面、編訂目錄、設(shè)計(jì)插圖等。整理網(wǎng)上點(diǎn)評(píng)文字，附在每篇文章的后面。