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高中數(shù)學(xué)第四章4.2《圓與圓的位置關(guān)系》(必修2)

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課堂提問

課程內(nèi)容

《圓與圓的位置關(guān)系》
外離    d>R+r
外切    d=R+r
相交  R+r>d>R-r
內(nèi)切    R-r=d
內(nèi)含    R-r>d
例1 已知圓 C1:x2+y2+2x+8y-8=0
          C2:x2+y2-4x-4y-2=0
    試判斷圓C1圓C2的關(guān)系
分析:
  解法一:圓C1與圓C2的方程聯(lián)立,得到方程組
      x2+y2+2x+8y-8=0  ①
      x2+y2-4x-4y-2=0  ②
     ①-②,得
           x+2y-1=0,  ③
     由③,得
           y=1-x/2,
     把上式代入①,并整理,得
     x2-2x-3=0,   ④ 
     方程④的根的判別式
     △=(-2)2-4×l×(-3)=16>0,
     所以,方程④有兩個不相等的實數(shù)根x1,x2,把x1,x2分別代入方程③,得到y(tǒng)1,y2
     因此圓C1與圓C2有兩個不同的公共點A(x1,y1),B(x2,y2)
解法二:將圓C1的方程化成標準方程,得
        (x+1)2+(y+4)2=25
     圓C1圓心坐標為(-1,-4),半徑長r1=5.
     將圓C2的方程化成標準方程,得
         (x-2)2+(y-2)2=10
     圓C2圓心坐標為(2,2),半徑長r2=√10
     圓C1與圓C2的連心線的長尾
      √(-1-2)2+(-4-2)2=3√5
     圓C1與圓C2的兩半徑之和是
         r1+r2=5+√10
     兩半徑長之差
        r1-r2=5-√10
     即   r1-r2<3√5<r1+r2
     因此圓C1與圓C2相交,它們有兩個公共點A,B
例2 已知圓C1:x2+y2-2mx+4y+m2-5=0
         C2:x2+y2+2x-2my+m2-3=0
    當m為何值時(1)圓C1與圓C2相外切;
              (2)圓C1與圓C2內(nèi)含。
解:對于圓C1與圓C2的方程,經(jīng)配方后,有
         C1:(x-m)2+(y+2)2=9,
         C2:(x+1)2+(y-m)2=4
    所以,兩圓的圓心C1(m-2),C2(-1,m);
                半徑 r1=3,r2=2;
             |C1C2|=√(m+1)2+(m+2)2
(1)若圓C1與圓C2相外切,則|C1C2=r1+r2|
       即  √(m+1)2+(m+2)2=5
       解得 m=5或m=2
(2)若圓C1與圓C2相外切,則|C1C2|=r1+r2
       即  √(m+1)2+(m+2)2<1
       解得 -2<m<-1
課堂小結(jié)
    本節(jié)學(xué)習(xí)了如何根據(jù)圓的方程判斷兩圓的位置關(guān)系,其方法有兩種
    代數(shù)法:根據(jù)兩圓的方程組成的方程組的解的個數(shù)來判斷兩圓的交點個數(shù),從而確定兩圓的位置關(guān)系;
    幾何法:計算兩圓的圓心距與兩圓半徑之或半徑之差的絕對值之間的關(guān)系,從而判斷兩圓的位置關(guān)系。

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岳老師

男,中教高級職稱

執(zhí)教以來,一直擔任數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中注重對教學(xué)方法的探索,對教育方式的研究。

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2019-09-20 15:48:14

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