課程內(nèi)容
《直線與平面、平面與平面的位置關(guān)系》
探究(一)直線與平面之間的位置關(guān)系
問題:如圖,線段A′B所在直線與長(zhǎng)方體ABCD-A′B′C′D′的六個(gè)面所在的平面有幾種位置關(guān)系?
思考1:通過上面的觀察和分析,直線與平面有三種位置關(guān)系,即直線在平面內(nèi),直線與平面相交,直線與平面平行。這些位置關(guān)系的基本特征是什么?
(1)直線在平面內(nèi)——有無數(shù)個(gè)公共點(diǎn);
(2)直線與平面相交——有且只有一個(gè)公共點(diǎn);
(3)直線與平面平行——沒有公共點(diǎn)。
思考2:下圖表示直線與平面的三種位置,如何用符號(hào)語言描述這三種位置關(guān)系?
直線在平面內(nèi) 直線與平面相交 直線與平面平行
aα a∩α=P a∥α
思考6:直線與平面相交或平行的情況統(tǒng)稱為直線在平面外,用符號(hào)語言怎樣表述?
aα
思考3:過平面外一點(diǎn)可作多少條直線與這個(gè)平面平行?若直線l平行于平面α,則直線l與平面α內(nèi)的直線的位置關(guān)系如何?
思考4:若兩條平行直線中有一條平行于一個(gè)平面,那么另一條也平行與這個(gè)平面嗎?
探究(二)平面與平面之間的位置關(guān)系
問題:如圖,圍成長(zhǎng)方體ABCD-A′B′C′D′的六個(gè)面,兩兩之間的位置關(guān)系有幾種?
思考1:由上面的觀察和分析可知,兩個(gè)平面的位置關(guān)系只有兩種,即兩個(gè)平面平行,兩個(gè)平面相交。這兩種位置關(guān)系的基本特征是什么?
(1)兩個(gè)平面平行——沒有公共點(diǎn);
(2)兩個(gè)平面相交——有一條公共直線。
思考2:下圖表示兩平面之間的兩種位置,如何用符號(hào)語言描述這兩種位置關(guān)系?
兩個(gè)平面平行 兩個(gè)平面相交
α∥β α∩β=l
思考3:已知平面α,β和直線a,b,且α∥β,aα,bβ,則直線a與平面β的位置關(guān)系如何?直線a與直線b的位置關(guān)系如何?
理論遷移
例1:給出下列四個(gè)命題:
(1)若直線l上有無數(shù)個(gè)點(diǎn)不在平面α內(nèi),則l∥α。
(2)若直線l與平面α平行,則l與平面α內(nèi)的任意一條直線都平行。
(3)若直線l與平面α平行,則l與平面α內(nèi)的任意一條直線都沒有公共點(diǎn)。
(4)若直線l在平面α內(nèi),且l與平面β平行,則平面α與平面β平行。
其中正確命題的個(gè)數(shù)共有______個(gè)。
例2:如圖,正方體ABCD-A′B′C′D′的棱長(zhǎng)為8,M,N,P分別是A′B′,AD,BB′的中點(diǎn)。
(1)畫出過點(diǎn)M,N,P的平面與平面ABCD的交線以及與平面BB′C′C的交線;
(2)設(shè)平面PMN與棱BC交于點(diǎn)Q,求PQ的長(zhǎng)。
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孫老師
男,中教高級(jí)職稱
在教學(xué)中勤懇敬業(yè),教學(xué)成績(jī)優(yōu)異,多次被評(píng)為“優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師”稱號(hào)。