課程內(nèi)容
《對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)(1)》
思考:考古學(xué)家一般通過(guò)提取附著在出土文物、古遺址上死亡的殘留物,利用估計(jì)出土文物或古遺址的年代。
t能不能看成是P的函數(shù)?
根據(jù)問(wèn)題的實(shí)際意義可知,對(duì)于每一個(gè)碳14含量P,通過(guò)對(duì)應(yīng)關(guān)系,都有唯一確定的年代t與它對(duì)應(yīng),所以,t是P的函數(shù)。
1、對(duì)數(shù)函數(shù)的定義:
一般地,函數(shù)y=logax(a>0,且a≠1)叫做對(duì)數(shù)函數(shù),其中x是自變量。
函數(shù)的定義域是(0,+∞)。
注意:(1)對(duì)數(shù)函數(shù)定義的嚴(yán)格形式:
(2)對(duì)數(shù)函數(shù)對(duì)底數(shù)的限制條件:a>0,且a≠1。
2、探究:對(duì)數(shù)函數(shù):y=logax(a>0,且a≠1)圖象與性質(zhì)。
在同一坐標(biāo)系中用描點(diǎn)發(fā)畫(huà)出對(duì)數(shù)函數(shù)y=log2x和y=log1/2x的圖象。
作圖步驟:①列表。②描點(diǎn)。③用平滑曲線(xiàn)連接。
探索發(fā)現(xiàn):認(rèn)真觀(guān)察函數(shù)y=log2x的圖象填寫(xiě)下表。
圖象特征 代數(shù)表述
圖象位于y軸的右方 定義域:(0,+∞)
圖象向上、向下無(wú)限延伸 值域:R
自左向右看圖象逐漸上升 在(0,+∞)上是:增函數(shù)
探索發(fā)現(xiàn):認(rèn)真觀(guān)察函數(shù)y=log1/2x的圖象填寫(xiě)下表。
圖象特征 代數(shù)表述
圖象位于y軸的右方 定義域:(0,+∞)
圖象向上、向下無(wú)限延伸 值域:R
自左向右看圖象逐漸下降 在(0,+∞)上是:減函數(shù)
猜猜:對(duì)數(shù)函數(shù)y=log3x和y=log1/3x的圖象。
3、指數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)
一般地,對(duì)數(shù)函數(shù)y=logax在a>1及0<a<1這兩種情況下的圖象和性質(zhì)如下表所示:
講解范例
例1:求下列函數(shù)的定義域:
(1)y=logax2 (2)y=loga(4-x)
練習(xí):
1、求下列函數(shù)的定義域:
(1)y=log5(1-x) (1)y=1/log2x
我練練我掌握
比較下列各組中,兩個(gè)值的大小:
(1)log23.4與log28.5 (1)log0.31.8與log0.32.7
比較兩個(gè)同底對(duì)數(shù)值的大小時(shí):
1、觀(guān)察底數(shù)是大于1還是小于1(a>1時(shí)為增函數(shù),0<a<1時(shí)為減函數(shù));
2、比較真數(shù)值的大??;
3、根據(jù)單調(diào)性得出結(jié)果。
(3)loga5.1與loga5.9
你能口答嗎?
1、log0.56_____log0.54
2、log1.51.6_____log1.51.4
變一變還能口答嗎?
3、若log3m<log3n,則m_____n;
4、若log0.7m<log0.7n,則m_____n。
思考:對(duì)數(shù)函數(shù):y=logax(a>0,且a≠1)圖象隨著a的取值變化圖象如何變化?有規(guī)律嗎?
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孫老師
女,中教高級(jí)職稱(chēng)
優(yōu)秀教師,高級(jí)教師職稱(chēng)。善于引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維,激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。