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高中語文第3課《大堰河——我的保姆》(必修1)

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課堂提問

課程內容:

《大堰河——我的保姆》
    大堰河,是我的保姆
    她的名字就是生她的村莊的名字,
  她是童養(yǎng)媳,
  大堰河,是我的保姆。

  我是地主的兒子;
  也是吃了大堰河的奶而長大了的
  大堰河的兒子。
  大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家,
  而我,是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的,
  大堰河啊,我的保姆。

  大堰河,今天我看到雪使我想起了你:
  你的被雪壓著的草蓋的墳墓,
  你的關閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲,
  你的被典押了的一丈平方的園地,
  你的門前的長了青苔的石椅,
  大堰河,今天我看到雪使我想起了你。

  你用你厚大的手掌把我抱在懷里,撫摸我;
  在你搭好了灶火之后,
  在你拍去了圍裙上的炭灰之后,
  在你嘗到飯已煮熟了之后,
  在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后,
  在你補好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后,
  在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后,
  在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆的掐死之后,
  在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后,
  你用你厚大的手掌把我抱在懷里,撫摸我。

  我是地主的兒子,
  在我吃光了你大堰河的奶之后,
  我被生我的父母領回到自己的家里。
  啊,大堰河,你為什么要哭?

  我做了生我的父母家里的新客了!
  我摸著紅漆雕花的家具,
  我摸著父母的睡床上金色的花紋,
  我呆呆地看著檐頭的我不認得的“天倫敘樂“的匾,
  我摸著新?lián)Q上的衣服的絲的和貝殼的鈕扣,
  我看著母親懷里的不熟識的妹妹,
  我坐著油漆過的安了火缽的炕凳,
  我吃著碾了三番的白米的飯,
  但,我是這般忸怩不安!因為我
  我做了生我的父母家里的新客了。

  大堰河,為了生活,
  在她流盡了她的乳液之后,
  她就開始用抱過我的兩臂勞動了;
  她含著笑,洗著我們的衣服,
  她含著笑,提著菜籃到村邊的結冰的池塘去,
  她含著笑,切著冰屑悉索的蘿卜,
  她含著笑,用手掏著豬吃的麥糟,
  她含著笑,扇著燉肉的爐子的火,
  她含著笑,背了團箕到廣場上去
  曬好那些大豆和小麥,
  大堰河,為了生活,
  在她流盡了她的乳液之后,
  她就用抱過我的兩臂,勞動了。

  大堰河,深愛著她的乳兒;
  在年節(jié)里,為了他,忙著切那冬米的糖,
  為了他,常悄悄地走到村邊的她的家里去,
  為了他,走到她的身邊叫一聲“媽”,
  大堰河,把他畫的大紅大綠的關云長
  貼在灶邊的墻上,
  大堰河,會對她的鄰居夸口贊美她的乳兒;
  大堰河曾做了一個不能對人說的夢:
  在夢里,她吃著她的乳兒的婚酒,
  坐在輝煌的結彩的堂上,
  而她的驕美的媳婦親切地叫她“婆婆”
  ……
  大堰河,深愛她的乳兒!
    
  大堰河,在她的夢沒有做醒的時候已死了。
  她死時,乳兒不在她的旁側,
  她死時,平時打罵她的丈夫也為她流淚,
  五個兒子,個個哭得很悲,
  她死時,輕輕地呼著她的乳兒的名字,
  大堰河,已死了,
  她死時,乳兒不在她的旁側。

  大堰河,含淚的去了!
   同著四十幾年的人世生活的凌侮,
  同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦,
  同著四塊錢的棺材和幾束稻草,
  同著幾尺長方的埋棺材的土地,
  同著一手把的紙錢的灰,
  大堰河,她含淚的去了。

  這是大堰河所不知道的:
  她的醉酒的丈夫已死去,
  大兒做了土匪,
  第二個死在炮火的煙里,
  第三,第四,第五
  在師傅和地主的叱罵聲里過著日子。
  而我,我是在寫著給予這不公道的世界的咒語。
  當我經了長長的漂泊回到故土時,
  在山腰里,田野上,
  兄弟們碰見時,是比六七年前更要親密!
  這,這是為你,靜靜的睡著的大堰河
  所不知道的?。?/FONT>

  大堰河,今天,你的乳兒是在獄里,
  寫著一首呈給你的贊美詩,
  呈給你黃土下紫色的靈魂,
  呈給你擁抱過我的直伸著的手,
  呈給你吻過我的唇,
  呈給你泥黑的溫柔的臉顏,
  呈給你養(yǎng)育了我的乳房,
  呈給你的兒子們,我的兄弟們,
  呈給大地上一切的,
  我的大堰河般的保姆和她們的兒子,
   呈給愛我如愛她自己的兒子般的大堰河。

  大堰河,
  我是吃了你的奶而長大了的
  你的兒子,
  我敬你
  愛你!
                                                     1933年1月14日,雪
【研討與練習】
一、這首詩是詩人獻給他的“母親”——一個普通中國農婦最真誠的送個。朗讀這首詩,結合有關詩句說說詩人筆下的大堰河是一個怎樣的形象,體會詩人對這一形象所寄托的思想情感。
二、這首抒情長詩中有需要敘事成分和細節(jié)描寫。試找出幾例,說說它們對表達詩人情感所起的作用。
三、這首詩大量使用排比句式,多個詩節(jié)的首尾重復。反復朗讀有關詩節(jié),揣摩其表達效果。
四△、生活中不乏像大堰河這樣勤勞善良而又命運悲苦的社會底層勞動者。請你去觀察生活,搜集有關素材,寫成一首詩或一篇短文。

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張老師

女,中教中級職稱

優(yōu)秀語文教師,一直堅守著“不論是在課前課上,還是課后都努力讓每一位家長和學生滿意”的原則。

評論

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