課程內(nèi)容

《童年的發(fā)現(xiàn)》
    我在9歲的時候就發(fā)現(xiàn)了達爾文有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨立思考的結(jié)果。
　　我的發(fā)現(xiàn)起始于夢中飛行。每天夜里做夢我都飛，我對飛行是那樣迷戀，只要雙腳一點，輕輕躍起，就能離開地面飛向空中。后來，我甚至學(xué)會了滑翔，在街道上空，在白燁林梢頭，在青青的草地和清澈的湖面上盤旋。我的身體是那樣輕盈，可以隨心所欲，運轉(zhuǎn)自如，憑著雙臂舒展和雙腿彈動，似乎想去哪里，就能飛到哪里。
   經(jīng)過反反復(fù)復(fù)的夢中飛翔，再和小伙伴們見面的時候，我看著他們就想笑。我洋洋自得，對他們既同情又憐憫，我以為在我們中間只有我一個人具有飛行的天賦，可是，有一天我終于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴們也都會在夢中飛騰。那時候，我們幾個人決定去見我們的老師，讓他來解答這個奇妙的問題。我們的老師伊萬諾維奇，是個小伙子，沉默寡言，和成年人很少交往，但是和我們這些調(diào)皮的毛孩子倒是蠻談得來。
　　“夢里飛行，說明你們是在長身體呀！”老師解釋說。
　　“為什么只有晚上睡覺時才長？”
　　“白天你們太淘氣，妨礙細胞的生長。到了晚上，細胞就不停地繁殖?！?BR>　　“那么為什么人在生長的時候就要飛呢？這究竟是什么道理？”
　　“這是你們的細胞回想起了遠古時代，那個時候，人還是飛鳥?！?BR>　　“人怎么會是鳥？”我們?nèi)f分驚訝。
　　“豈止是鳥！人還曾經(jīng)是草履蟲，是魚，是青蛙，是兔子......還曾經(jīng)是猴子……所有這些知識，等你們升入高年級，老師上課時都會給你們講解?！?BR>　　高年級，離我們是那樣遙遠，而飛行卻仍在繼續(xù)。和老師的一次談話，只不過更加激發(fā)了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么來的。我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚，我都會翻來覆去地看個仔細，恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應(yīng)該具有的某些特征。
　　鄉(xiāng)村的孩子從小就知道母親懷胎九個月才生下嬰兒?！盀槭裁词蔷艂€月呢？”我絞盡腦汁思考這個問題的答案。想啊想啊，嘿！終于想出了眉目：“哈！這就跟畫地圖差不多。地上的距離很遠很遠，在地圖上畫出來只不過幾厘米。人是由細胞構(gòu)成的……從細胞變成小魚，經(jīng)過了很長時間?，F(xiàn)在，這一段時間就折合成一個月。從小魚變成青蛙又得經(jīng)過很長時間，又折合成一個月。這樣推算下來，到變化成人，正好是九個月?！蔽业陌l(fā)現(xiàn)競是如此簡單明了，我為此感到格外高興。我想大概還沒有人發(fā)現(xiàn)這個道理。
　　以后又過了三四年，我上了六年級。老師開始給我們上生物課。有一次，年輕的女教師一本正經(jīng)板著面孔講人的起源，講人的發(fā)育和進化。這時候，我清清楚楚聽見老師說，按照進化論的觀點，母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進化成人的過程。當(dāng)時教室里安靜得出奇，大家都默不作聲。我忽然想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁地笑出了聲音。老師狠狠地瞪了我一眼。
　　“費奧多羅夫！……你笑什么？再笑就從教室里出去！”
　　“奧爾加·伊萬諾夫娜，我……我想起了自己的發(fā)現(xiàn)……”
　　教室里一陣笑聲。奧爾加·伊萬諾夫娜氣得臉色蒼白，大步朝我走來。
　　“費奧多羅夫！……你立刻從教室里出去……”我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。只有這時候我才意識到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。幸虧她沒有容我解釋，不然的話，同學(xué)們聽見我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了達爾文的進化論，他們還不笑塌了房頂！不過，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了——世界上所有重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，都不是那么順利的。

識字
   胚 胎 盈 憫 賦 蠻
   殖 豈 履 絞 汁 塌

課后練習(xí)：
1.正確流利地朗讀課文。
2.“我”童年時有什么發(fā)現(xiàn)？這“發(fā)現(xiàn)”有道理嗎？
3.讀完課文，說一說“我”是一個怎樣的孩子。
4.課文最后說“世界上所有重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，都不是那么順利的”。舉例說說你對這句話的理解。
5.生活中你有哪些思考與發(fā)現(xiàn)，和同學(xué)說一說。