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五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第13課《手指》

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《手指》
    我們每個(gè)人,都隨時(shí)隨地隨身帶著十根手指,永不離身。一只手上的五根手,各有不同的姿態(tài),各具不同的性格,各有所長(zhǎng),各有所短。
  大拇指在五指中,形狀實(shí)在算不上美。身體矮而胖,頭大而肥,構(gòu)造簡(jiǎn)單,人家有兩個(gè)關(guān)節(jié),他只有一個(gè)。但在五指中,卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴,總由其他四指按弦,卻由他相幫扶住琴身;水要噴出來(lái),叫他死力抵??;血要流出來(lái),叫他拼命按??;重東西翻倒去,叫他用勁扳住。討好生活的事,卻輪不上他。例如招呼人,都由其他四指上前點(diǎn)頭,他只能呆呆站在一旁。給人搔(sāo)癢,人舒服后,感謝的是其他四指。
  常與大拇指合作的是食指。他的姿態(tài)可不如其他三指窈(yǎo)窕(tiǎo),都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線。他的工作雖不如大拇指吃力,卻比大拇指復(fù)雜。拿筆的時(shí)候,全靠他推動(dòng)筆桿;遇到危險(xiǎn)的事,都要由他去試探或冒險(xiǎn);穢(huì)物、毒物、烈物,他接觸的機(jī)會(huì)最多;刀傷、燙傷、軋傷、咬傷,他消受的機(jī)會(huì)最多。他具有大拇指所沒(méi)有的“機(jī)敏”,打電話、扳槍機(jī)必須請(qǐng)他,打算盤、擰螺絲、解紐(niǔ)扣等,雖有大拇指相助,終是以他為主。
  五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的,無(wú)如中指。他居于中央,左右都有屏障,他身體最高,無(wú)名指、食指貼身左右,像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉(cāng),一文一武,片刻不離。他永遠(yuǎn)不受外物沖撞,所以曲線優(yōu)美,處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。每逢做事,名義上他是參加的,實(shí)際并不出力。他因?yàn)樯眢w最長(zhǎng),取物時(shí),往往最先碰到物,好像取得這物是他一人的功勞,其實(shí)他碰到之后就退在一旁,讓大拇指、食指去出力,他只在旁略為扶襯而已。
  無(wú)名指和小指,體態(tài)秀麗,樣子可愛(ài),然而,能力薄弱也無(wú)過(guò)于他們了。無(wú)名指本身的用處多用于研脂粉、蘸藥末、戴戒指。小指的用處則更渺(miǎo)小,只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕(tì)而已。他們也有被重用的時(shí)候,在絲竹管弦上,他們的能力不讓于其他手指。舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎?這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。除了這等享樂(lè)的風(fēng)光事以外,遇到工作他們只是其他手指的附庸。
  手上的五指,我只覺(jué)得姿態(tài)與性格,有如上的差異,卻無(wú)愛(ài)憎(zèng)在其中。手指的全體,同人群的全體一樣,五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致,成為一個(gè)拳頭,那就根根有用,根根有力量,不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。

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高老師

女,小教中級(jí)職稱

市級(jí)重點(diǎn)小學(xué)語(yǔ)文教師,中級(jí)教師職稱,多次帶領(lǐng)并指導(dǎo)其學(xué)生參加全國(guó)性語(yǔ)文比賽并取得優(yōu)異成績(jī)。

評(píng)論

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[安徽省合肥市] 說(shuō)的非常好

tz188789

2020-02-17 10:30:43

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