從出生起,作為“造物主”的父母對子女有著天然的不可抗拒的權(quán)力。從奶粉到尿布，從衣著到教育每個(gè)孩子的生活都是父母做出的判斷和選擇。然而隨著年齡的增長，親子關(guān)系中所謂的“叛逆”、“不聽話”問題——更多的是子女伴隨成長帶來的自我獨(dú)立需求，與父母對于子女生活掌控的權(quán)力爭奪。父母對于子女的權(quán)力是要有界限的，隨著子女的成長父母要逐步放權(quán)放權(quán)給子女——在家庭教育中要有無論是父母還是子女要有界限意識。

沒有原則的快樂教育

很多家長都堅(jiān)持“快樂教育”，盡可能滿足孩子，即便有原則，也總是被孩子的哭鬧或是撒嬌而“朝令夕改”。很多家長以為這就是在“尊重”孩子。尊重不是天生就應(yīng)該擁有的東西，是孩子通過努力、負(fù)責(zé)的行為爭取來的權(quán)利，盲目滿足孩子的所有需求，對孩子的個(gè)性形成是十分危險(xiǎn)的。因?yàn)楹⒆幼晕乙庾R過早膨脹，試圖操縱一切。

過度保護(hù)孩子

在公園里、超市里、飯館里，經(jīng)常看見家長詢問孩子“要不要在喝點(diǎn)湯”、“快過來喝水，看你跑得一身汗”、“再吃點(diǎn)蔬菜”、“把毛衣穿上，現(xiàn)在秋天了早晚很涼的，別感冒了”等，這些孩子的大腦由于有了父母的提醒、幫助、照顧，于是就開始喪失自理能力。

剝奪孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)

錯(cuò)誤的背后其實(shí)也是孩子在試圖“解決問題”，家長對此要有清醒的認(rèn)識，哪些錯(cuò)誤不能替孩子預(yù)防?哪些錯(cuò)誤需要家長提前防止?這些需要夫妻倆商量提出一個(gè)“界限”，而不是全部出手相助。很多時(shí)候，父母預(yù)知到了風(fēng)險(xiǎn)和錯(cuò)誤，

提前幫助孩子避免了，結(jié)果造成孩子永遠(yuǎn)體會(huì)不到自己行為的后果，孩子不受到教訓(xùn)，就不會(huì)吸取教訓(xùn)，將來闖大禍的可能性會(huì)增高。

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