原標(biāo)題：有關(guān)文化差異的“斗嘴”　　

　　前幾年，侄女從國內(nèi)大學(xué)畢業(yè)后去加拿大留學(xué)，拿到碩士學(xué)位準(zhǔn)備回中國，回國前到美國短暫工作，并在我們家小住了幾個(gè)月。我家孩子也是閨女，從小學(xué)一年級就到了美國。因成長經(jīng)歷不同，兩種文化的烙印不知不覺地就刻到了兩個(gè)孩子的身上。

　　我太太一直夸我侄女懂禮貌、有規(guī)矩。她認(rèn)為在國內(nèi)長大的小孩就是知書達(dá)理，她也相信“養(yǎng)不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”。而美國教育讓孩子們太過放任自由了。

　　我女兒高中畢業(yè)那年，獲得了馬里蘭州杰出學(xué)生獎，有1.2萬美元獎學(xué)金，但這筆錢只能用于上本州公立或私立的任何大學(xué)。我女兒對這種獎學(xué)金不屑一顧，甚至連頒獎會都沒去參加。她堅(jiān)持要去外州上大學(xué)，盡管我以不想付外州大學(xué)的雙倍學(xué)費(fèi)為要挾，仍然無濟(jì)于事。她相信自己可以通過申請獎學(xué)金、打工或貸款完成學(xué)業(yè)。我意識到，她大概默默忍受父母嘮嘮叨叨的關(guān)愛很久了，已迫不及待地想擁有自己自由飛翔的天空。我太太時(shí)常抱怨說，這美國長大的小孩就是個(gè)“野孩子”，父母多說幾句她連家都懶得回。

　　侄女對此事的回應(yīng)和態(tài)度也很有趣。她說，那是因?yàn)槊绹『⒂械讱猓袑W(xué)就開始打工接觸社會，造就了他們的獨(dú)立性?！拔覀冊趪鴥?nèi)上學(xué)要應(yīng)付中考、高考，放假也要補(bǔ)習(xí)，沒機(jī)會也沒時(shí)間嘗試打工掙錢。只要能念書，父母不說砸鍋賣鐵，至少也樂意竭盡全力解決所需費(fèi)用。我過去也想叛逆，可沒條件和環(huán)境??！”

　　中美教育和文化差異讓我困惑了很多年，我也一直想“討個(gè)說法”。經(jīng)過許多事情，加上苦思冥想，我終于有了一點(diǎn)不成熟的見解。西方文化源于其宗教，也導(dǎo)致了教育理念的不同。小孩是上帝的禮物，每個(gè)人來到世上都是獨(dú)立的個(gè)體，是平等博愛的關(guān)系，所以管教小孩時(shí)使用暴力是不允許的。但中國人的傳統(tǒng)觀念不一樣，小孩是父母生命的延續(xù)，因此，父母和小孩是隸屬關(guān)系，輩分差異也意味著權(quán)威與責(zé)任。

　　我的一位朋友，為管教他兒子的事可說是傷透了心，恨不得揍兒子一頓，當(dāng)然他知道在美國父母打小孩可能會有牢獄之災(zāi)，無奈之下只能與兒子斗斗嘴。生氣的時(shí)候他沖兒子嚷嚷：“你爹我是中國人，你是我兒子，你必須聽我的！”他兒子則反駁道：“你說我是你的延續(xù)，你不需要尊重我，可你們當(dāng)初干嗎要生我？那是你做的錯(cuò)事！而我從小生活在美國，你得入鄉(xiāng)隨俗?！币盟譄o語。

　　我那位朋友不信教，也就沒有上帝之說。他堅(jiān)持認(rèn)為，小孩身上流的是父母的血，遺傳的是父母的基因，所以還是咱中國人的說法更靠譜兒些?！拔沂窃炝耸裁茨?，生了個(gè)這樣的臭小子！”我勸他說：“這不很簡單嗎？這樣解釋就通了——不是你想生這個(gè)兒子，而是你兒子自己投胎到你家——這不又把‘錯(cuò)誤’的根源踢回去了嗎？哈哈！”

　　上面這個(gè)“斗嘴”故事中的對話是否合乎邏輯，孰對孰錯(cuò)，我無意可能也無力評判。這只是個(gè)真實(shí)發(fā)生的故事，而這個(gè)故事與文化差異有關(guān)。

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