“題目都會(huì)做，可是結(jié)果卻寫錯(cuò)了，都是因?yàn)榇中摹?，您是不是?jīng)常聽到自己家孩子考完試這么抱怨。粗心本是人人都會(huì)犯的毛病，但是對于孩子來說，不加以糾正會(huì)對他們以后的人生產(chǎn)生重大影響。那么造成孩子粗心的根源在哪里呢？

一、家長不夠重視。

有的家長始終覺得，問題就是孩子做作業(yè)粗心，有時(shí)候小數(shù)點(diǎn)寫錯(cuò)，有時(shí)候是正，負(fù)號(hào)忘寫，不是什么大事，在家長潛意識(shí)里，沒把粗心當(dāng)回事兒，覺得只要懂了就好，會(huì)做壓軸題就好。

由于家長沒有真正重視，也導(dǎo)致孩子沒有真正重視，其實(shí)很多粗心都源于概念還沒有鞏固。千里之堤潰于蟻穴，不要忽略基礎(chǔ)的問題，而盲目求難。

其實(shí)每次大考下來，真正難題占分也就差不多5分左右，很多孩子絞盡腦汁把難題做出來，也做對了，非常高興，結(jié)果分?jǐn)?shù)下來，可能簡單題錯(cuò)了十幾分，反之，有的孩子把花在難題上的時(shí)間減少，而確保其他會(huì)做的都不出錯(cuò)，結(jié)果可能開了一小扇天窗，卻得到了更多的分?jǐn)?shù)。

二、家長過度介入作業(yè)檢查。

也許從孩子進(jìn)入小學(xué)開始，無論老師還是家長都隨時(shí)提醒孩子要注意檢查，但很少會(huì)要求孩子在第一遍就養(yǎng)成不出錯(cuò)的習(xí)慣。

在小學(xué)，題量難度都不大的情況下，檢查細(xì)致的孩子的確會(huì)有好成績，但是進(jìn)入初中，尤其在進(jìn)入初中以后，每次考試題量增大，計(jì)算繁復(fù)，大多數(shù)時(shí)候是做不完，根本沒時(shí)間檢查，并且人的思維是有定式的，對于自己的錯(cuò)題完全不敏感，這也是為什么往往檢查半天，錯(cuò)誤擺在鼻子尖下也不能看出來的原因，這也是為什么有的孩子小學(xué)成績好，進(jìn)入初中會(huì)下滑的原因之一。

所以，盡量要從小養(yǎng)成一次過關(guān)的習(xí)慣。

三、家長凡錯(cuò)必糾。

家長包辦第一是包辦檢查。

在群組聊天中，一位爸爸很困惑，平時(shí)家里對孩子要求特別嚴(yán)格，有錯(cuò)必糾，為什么孩子作業(yè)考試還是老出錯(cuò)。其實(shí)我覺得，這個(gè)癥結(jié)就在這個(gè)“有錯(cuò)必糾”上。

多數(shù)家長，包括我自己，都有過替孩子每晚檢查作業(yè)的經(jīng)歷，而往往看見錯(cuò)題，就忍不住給拎出來，往往還有幾分成就感——多虧檢查出來了，要不明天又是一把叉……唉，這孩子，怎么總是這么粗心啊……然后一邊或批評或嘮叨，一邊督促孩子改正錯(cuò)題。

現(xiàn)在想來，這個(gè)習(xí)慣對家長來說，已經(jīng)形成一種強(qiáng)迫癥，而對孩子來說，則很可能是促成他們持續(xù)粗心的必殺技。

誠然，我們火眼金睛，把孩子的錯(cuò)及時(shí)扼殺在涂改液下，但是，孩子會(huì)逐漸習(xí)慣于安然的犯錯(cuò)，反正錯(cuò)了也有“糾錯(cuò)機(jī)”，第二天去，也不會(huì)被老師批評或者留下來改錯(cuò)。久而久之，在這種心理作用下，他們習(xí)慣了依賴，退化了自身糾錯(cuò)能力，往往一到考試，失去了“糾錯(cuò)機(jī)”，所有的問題都暴露無遺。

造成這種情形，就是因?yàn)槠綍r(shí)被糾正的其實(shí)是媽媽而不是孩子，孩子只是作業(yè)輸入設(shè)備而不是CPU，所以他們的粗心問題始終不會(huì)有好轉(zhuǎn)，反而可能越來越糟，到后來就是懷疑自己真的笨，自信垮了很難再樹立起來。

同樣，對老師而言，他們平時(shí)更多的是通過作業(yè)了解孩子們對知識(shí)掌握的情況，而一旦面對滿篇紅勾，他們也很難及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們或許普遍存在的問題，而忽略了可能存在的教學(xué)盲點(diǎn)，這樣的結(jié)果，吃虧的絕對不是老師，而是孩子。

所以家長要糾正一個(gè)觀念，作業(yè)不是為老師做的，做作業(yè)不是為了用全對來求得老師高興，求得老師對自家孩子青眼有加，作業(yè)是做給孩子自己的。哪怕是不會(huì)做開天窗，也是對自己負(fù)責(zé)，讓老師知道自己的不足，可以有的放矢的及時(shí)彌補(bǔ)。

那么怎么讓孩子不再粗心呢？

一、強(qiáng)化孩子的責(zé)任心

責(zé)任心是做好一件事情的前提，可以說如果沒有責(zé)任心，對什么事情都敷衍塞責(zé)，馬虎了事，必然做不好。有了責(zé)任心以后，才會(huì)謹(jǐn)慎從事，細(xì)致認(rèn)真，不敢有半點(diǎn)兒懈怠。

具體來說，在家里可以給兒童安排一些力所能及的勞動(dòng)，讓他負(fù)責(zé)掃地或洗碗或者洗自己的襪子之類，干好了給予鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)，干不好家長不能客氣，應(yīng)要求他重來一遍，直至干好為止?？傊?，就是讓他負(fù)起責(zé)任來。

長期堅(jiān)持下來，持之以恒，孩子的責(zé)任心會(huì)大大增強(qiáng)。

二、遵循整齊有序的生活

許多生活習(xí)慣都是兒童長期培養(yǎng)起來的。如果一個(gè)兒童生活在雜亂無章的家庭中，什么東西都可以亂放，沒有穩(wěn)定的作息習(xí)慣，就會(huì)使兒童養(yǎng)成粗心、馬虎、無序的生活習(xí)慣。

所以，建議家長們在家庭中創(chuàng)造一種有序的生活，做什么事情都要盡量有規(guī)律，不要打破陳規(guī)，家里的擺放要整齊，有固定的地點(diǎn)。

通過養(yǎng)成良好的做事習(xí)慣，并把它轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中，就能夠有效地減少上面提到的各種粗心現(xiàn)象。

三、培養(yǎng)集中精力的好習(xí)慣

有的家長，不管孩子是不是正在學(xué)習(xí)，都把電視機(jī)開著，或者自己打牌搓麻將，這些做法都會(huì)造成對孩子的干擾，使他不能集中精力去學(xué)習(xí)；

還有的孩子放學(xué)回家以后，總是先打開電視，然后邊看邊寫作業(yè)，或者耳朵上戴著耳機(jī)，一邊搖頭晃腦地唱著歌，一邊做習(xí)題。

久而久之便養(yǎng)成了一心二用的不良習(xí)慣，這樣作業(yè)出錯(cuò)的概率會(huì)大很多，效率也不高，作業(yè)半天都做不完。

另外，我們要多帶孩子參加一些游戲活動(dòng)、適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)或玩樂，在做活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)或玩樂中時(shí)也要求孩子集中精力，充分釋放孩子的天性，做到勞逸結(jié)合，同時(shí)讓孩子明白集中精力是做好任何事情的前提。

四、進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練

要針對孩子的不同情況對孩子進(jìn)行訓(xùn)練。比如對視知覺能力的培養(yǎng)，可以通過找不同的數(shù)、找相反數(shù)、辨別相似字母、圖形，逐級(jí)增加難度，幫助孩子提升視知覺能力（如視覺集中、視覺分辨、視覺寬度、視覺記憶、視動(dòng)協(xié)調(diào)等）和運(yùn)動(dòng)知覺能力。

這里要注意的是，一定要避免簡單的重復(fù)，比如罰孩子寫五篇字，抄十遍字母等等，因?yàn)楹唵蔚闹貜?fù)練習(xí)勢必會(huì)引起孩子的厭學(xué)情緒，往往會(huì)適得其反。

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