今年7月起，英國政府正式開始在英格蘭50%的小學(xué)引用“上海數(shù)學(xué)教學(xué)法”。西方教育近年來備受中國人推崇，為何中國數(shù)學(xué)教育反而被英國引進(jìn)并推廣？英國人想向中國學(xué)習(xí)什么？本文作者英國華裔自由撰稿人何越以郵件形式采訪了英國教育部學(xué)校部部長Nick Gibb，他是引入上海教學(xué)法的負(fù)責(zé)人，他解釋了為何引進(jìn)上海數(shù)學(xué)教學(xué)法，但PISA測試負(fù)責(zé)人指出英式數(shù)學(xué)教育更死記硬背。

　　

　　事情緣起于2012年的PISA（Programme for International Student Assessment）測試結(jié)果。PISA由OECD（經(jīng)濟(jì)與合作發(fā)展組織）開發(fā)，是全球35個(gè)市場經(jīng)濟(jì)國家組成的政府間國際組織，總部設(shè)在巴黎米埃特堡。

　　當(dāng)時(shí)英國、中國、新加坡等70多個(gè)國家及城市15歲的學(xué)生參加了PISA組織的國際學(xué)生能力測試。上海獲得了三項(xiàng)單項(xiàng)第一及總分第一。測試結(jié)果顯示：同等年紀(jì)的英國學(xué)生，其數(shù)學(xué)水平落后上海學(xué)生3年。

　　從2014年起，英方派小學(xué)教師去上海學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)法，亦引進(jìn)上海數(shù)學(xué)老師去英國教學(xué)。同時(shí)，英國政府委托Sheffield Hallam University撰寫研究報(bào)告。此舉引起B(yǎng)BC注意，拍攝了后來引發(fā)中國大討論的紀(jì)錄片《我們的孩子夠堅(jiān)強(qiáng)嗎？中式學(xué)?！?。

　　以下是英國教育部學(xué)校部部長Gibb先生的回復(fù)：

　　問：為何英國要引用上海數(shù)學(xué)教學(xué)法？

　　答：上海、香港及新加坡等國家及地區(qū)高居世界數(shù)學(xué)成績排名榜，他們使用的都是這種方法，因此可以看出此方法的有效性。我們亦實(shí)驗(yàn)性地與上海作了教師交換項(xiàng)目，初見成效，英方學(xué)校成績有提高。

　　問：那英國數(shù)學(xué)教學(xué)到底出了什么問題呢？

　　答：近來的國際測試顯示：與一些東南亞國家相比，英格蘭15歲學(xué)生不懂基本運(yùn)算的比例要高出逾10%。我們引入此方法，是要確保年輕人可以為21世紀(jì)的學(xué)習(xí)與工作做準(zhǔn)備。過去我們常說的“can’t do maths”（英國社會(huì)的一種風(fēng)氣，認(rèn)為數(shù)學(xué)太難，學(xué)不來）將成為歷史。

　　問：引入中式數(shù)學(xué)教學(xué)法后，英國教育發(fā)生了什么變化？

　　答：在新設(shè)置的教學(xué)大綱中，我們設(shè)立了教育的更高標(biāo)準(zhǔn)，希望學(xué)校知識(shí)與技能將適用于未來的工作。我們世界一流的測試亦將幫助每一位學(xué)生達(dá)到此標(biāo)準(zhǔn)。

　　問：英國數(shù)學(xué)教育的挑戰(zhàn)是什么？

　　答：目前我們?yōu)?40萬學(xué)生設(shè)置的教學(xué)大綱標(biāo)準(zhǔn)高于2010年版，我們將繼續(xù)投入并努力，以確保每位學(xué)生享受優(yōu)良的教育并且才能得到最大發(fā)揮。

　　盡管英國有許多數(shù)學(xué)精英，但學(xué)校部部長Gibb 采訪中提及的“can’t do maths”風(fēng)氣在英國廣為接受，數(shù)學(xué)不好，不是件丟人之事。英國人心算能力較弱。舉一簡單實(shí)例：7鎊的帳單，如果你付了12鎊，侍應(yīng)生有時(shí)就反應(yīng)不過來。在學(xué)校里，許多公式無須記住，考試有時(shí)可以帶計(jì)算器。

　　我又采訪了PISA的負(fù)責(zé)人Andreas Schleicher，請他以測試方角度，客觀評價(jià)中英兩國數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀。他語出驚人：英國方法更為死記硬背。以下是他給我的回復(fù)：

　　“我們的數(shù)據(jù)顯示：很少有英國學(xué)生認(rèn)為英式數(shù)學(xué)教育有趣并有創(chuàng)意，年青人選擇數(shù)學(xué)做為職業(yè)的人數(shù)一直在下降，尤其是女性。就PISA顯示，英國數(shù)學(xué)教育大量使用應(yīng)用題，即，簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算被植入應(yīng)用題中，學(xué)生所做的是重復(fù)的簡單運(yùn)算。相比之下，上海數(shù)學(xué)方法更為嚴(yán)格、專注且保持一致性。嚴(yán)格，即上海數(shù)學(xué)法中的對概念的深入理解及認(rèn)知需求；專注性，即上海就每個(gè)小問題會(huì)極其深入，而英國方法是‘一英里的廣度，一英尺的深度’；一致性，是指上海學(xué)生的學(xué)習(xí)過程具連貫性，而我們最感到的驚訝的，是PISA顯示：英國教學(xué)法比上海更為死記硬背?！?/p>

　　在Sheffield Hallam University為英國教育部撰寫的調(diào)查研究報(bào)告中，他們詳細(xì)描寫了上海數(shù)學(xué)教學(xué)的細(xì)節(jié)，包括50人的大課堂、學(xué)生進(jìn)度一致、有統(tǒng)一教材、專門數(shù)學(xué)老師任課、及每天布置數(shù)學(xué)作業(yè)。

　　我的大女兒在英國就讀小學(xué)一年級(jí)，就我的觀察，英國公立小學(xué)不設(shè)專門數(shù)學(xué)課老師，所有課程由一位老師負(fù)責(zé)；30個(gè)學(xué)生被分成好幾組，每組坐一桌，每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度不一，盡管有教學(xué)大綱，但沒有統(tǒng)一教材，老師每天發(fā)學(xué)習(xí)單張給學(xué)生，課后完全沒有作業(yè)。

　　盡管英國政府主意已定，并付諸實(shí)施，但也招致一些英國學(xué)者的批評。他們指責(zé)英國政府過度重視PISA測試，引入以應(yīng)試為目標(biāo)的上海教學(xué)法。這種反對聲音，不知會(huì)不會(huì)在下一次PISA測試結(jié)果公布后發(fā)生變化。

本文原載于FT中文網(wǎng)，《智見》選編。轉(zhuǎn)載請注明出處！

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