近期不少家長反應(yīng)，孩子在課后作業(yè)或復(fù)習(xí)用時太長，磨磨蹭蹭。其實這些也是造成學(xué)習(xí)效率低下的主要因素。其原因就是小學(xué)生的耐力、自控力差，容易走神等客官因素造成的。下面同桌100學(xué)習(xí)網(wǎng)為這類同學(xué)們分享一些學(xué)習(xí)方法，有助提升課后學(xué)習(xí)效率。

　　一.文理課程交替學(xué)習(xí)

　　雖然小學(xué)課程中沒有中學(xué)那么多不同的文理課程，但也需要采用文理交替的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。課程的交替有效避免了相同類型學(xué)習(xí)內(nèi)容相互干擾，使之內(nèi)容差異加大利于理解記憶。其次，類型交替學(xué)習(xí)可有效減輕學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)帶來的疲憊感，增強學(xué)習(xí)興趣。

　　二.梳理知識體系

　　如果在期末復(fù)習(xí)或本學(xué)期結(jié)束后有人問同學(xué)們“這學(xué)期學(xué)了哪些知識?”，我相信大多數(shù)同學(xué)不能馬上回答上來，甚至有些同學(xué)是大腦一片空白。其實解決上述問題有效的方法就是建立知識體系。通過每章每節(jié)課程的學(xué)習(xí)，把重點知識匯總到一張表格里。這么做不僅觀看、復(fù)習(xí)直觀，還可以從宏觀的角度去了解整體學(xué)習(xí)內(nèi)容，及學(xué)習(xí)情況，便于同學(xué)們梳理學(xué)習(xí)知識。

　　三.勞逸結(jié)合

　　雖然上面建議文理課程交替學(xué)習(xí)，但要遇到學(xué)習(xí)任務(wù)重的時候，最好還是能夠在切換不同課程過程中進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整及休息。緩解知識吸收的壓力，也讓大腦得以休息與氧氣充分結(jié)合。

　　小學(xué)生如何提升課后學(xué)習(xí)效率的方法就為大家分享到這里，不同課程有不同的學(xué)習(xí)方法還要因人而異，所以選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法最重要。如同學(xué)們在學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)的過程中遇到困難，可通過同桌100學(xué)習(xí)網(wǎng)一對一輔導(dǎo)或直播課堂獲得幫助，也可到模擬考試專區(qū)選擇對應(yīng)課程的題目去鍛煉。