養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)習(xí)慣是平日學(xué)習(xí)生活中逐漸養(yǎng)成出來(lái)的學(xué)習(xí)習(xí)性，就好比：同學(xué)們?cè)谄鸫埠笠⒀老茨樢粯?。在學(xué)習(xí)方面也有類似的習(xí)慣，同學(xué)們要有意識(shí)的去培養(yǎng)這些習(xí)慣。接下來(lái)由同桌100學(xué)習(xí)網(wǎng)為同學(xué)們分享一下有助于提升學(xué)習(xí)質(zhì)量與成績(jī)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　一.課前預(yù)習(xí)

　　課前預(yù)習(xí)的目的是為了，在上課前梳理基礎(chǔ)知識(shí)，提前發(fā)現(xiàn)知識(shí)難點(diǎn)，以便于在課堂上更加集中精力聽(tīng)取難點(diǎn)部分的講解。知識(shí)難點(diǎn)不僅僅是存在于書本內(nèi)容中，還有可能在課后練習(xí)題當(dāng)中。練習(xí)題可以讓同學(xué)們將理論知識(shí)轉(zhuǎn)換為應(yīng)用知識(shí)，在理論應(yīng)用轉(zhuǎn)換間，如果存在難點(diǎn)更容易被發(fā)現(xiàn)。帶著這些難點(diǎn)問(wèn)題去聽(tīng)課，不僅提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，還有效降低難點(diǎn)知識(shí)吸收理解的難度，換句話說(shuō)就是難點(diǎn)知識(shí)聽(tīng)到老師講解后變得容易了。

　　二.及時(shí)提問(wèn)

　　有些同學(xué)因?yàn)榈K于面子或是其他因素，在課堂學(xué)習(xí)時(shí)遇到讓自己疑惑的知識(shí)點(diǎn)，不敢向老師提問(wèn)發(fā)言或提出自己的見(jiàn)解。隨著時(shí)間的推移，疑惑知識(shí)點(diǎn)積少成多，到時(shí)通過(guò)補(bǔ)習(xí)也是于事無(wú)補(bǔ)。像是數(shù)學(xué)這類關(guān)聯(lián)性非常強(qiáng)的課程，一旦一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有學(xué)通，那么會(huì)影響與之有關(guān)的所有知識(shí)點(diǎn)。

　　三.獨(dú)立完成作業(yè)

　　隨著年級(jí)的升高，眾多的課程大量的作業(yè)，留給同學(xué)們課余自由的時(shí)間越來(lái)越少，有些同學(xué)則動(dòng)起了“歪腦筋”于是就選擇開始抄作業(yè)，以便節(jié)省出大量的課余時(shí)間用于玩耍。但同學(xué)們不要忘了，學(xué)習(xí)是學(xué)生的本職，作業(yè)是為了驗(yàn)證當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握程度的標(biāo)尺。而且，經(jīng)常抄作業(yè)同學(xué)們到考試就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在面對(duì)試題時(shí)自己都不知道該用哪個(gè)公式去解題，這是因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間依賴他人的果實(shí)，造成的自己獨(dú)立思考能力下降。這也就是抄作業(yè)帶來(lái)的危害之處。

　　提升學(xué)習(xí)成績(jī)不僅要有良好的學(xué)習(xí)方法，還要在平日生活學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到難點(diǎn)知識(shí)，可到同桌100學(xué)習(xí)網(wǎng)一對(duì)一輔導(dǎo)或直播課堂獲得幫助，還可以到模擬考試頁(yè)面驗(yàn)證近階段學(xué)習(xí)效果。