對(duì)于剛接觸寫作文的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，總覺(jué)得一篇作文兩三句話就描述完了。若是作文要求300-500字，很多同學(xué)會(huì)覺(jué)得字?jǐn)?shù)要求是最大的困難，這樣就會(huì)開始“湊字?jǐn)?shù)”，那結(jié)果也就可想而知了?，F(xiàn)在同桌100學(xué)習(xí)網(wǎng)為同學(xué)們總結(jié)幾點(diǎn)語(yǔ)文作文不再湊字?jǐn)?shù)的方法。

　　一.平日多閱讀

　　無(wú)論是在校的老師、還是課外輔導(dǎo)的家教，都會(huì)告訴同學(xué)們平時(shí)要多閱讀，但他們不一定告訴你，讓你多閱讀的目的是什么。閱讀不僅可以豐富知識(shí)，還可以讓你在閱讀的過(guò)程中汲取文中的精髓，閱讀的書多了，寫作也會(huì)隨著閱讀量有所長(zhǎng)進(jìn)。

　　二.素材多積累

　　寫作素材的積累，不僅可以升華作文的品質(zhì)，還可以有效的解決湊字?jǐn)?shù)的現(xiàn)象。作文素材的積累不是一朝一夕的事，要平日多留心多積累。例如：在平時(shí)閱讀的文章出現(xiàn)自己喜歡或經(jīng)典的句式，可以摘抄到筆記本上，以便寫作時(shí)使用。若是覺(jué)得平日閱讀的文章中素材過(guò)少，也可以閱讀一些名人名言、經(jīng)典語(yǔ)錄或是通俗易懂的古詩(shī)詞等讀物。

　　三.多觀察身邊小事

　　對(duì)于寫作文都要湊字?jǐn)?shù)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，就不要指望能把大事件寫好了，先從身邊小事寫起，待水平提升后再嘗試些大事件描寫。對(duì)于小事件的描寫，要多留意身邊發(fā)生的小事，抓住小事的細(xì)節(jié)。例如：掃地，同學(xué)們可以描述什么樣的時(shí)間、什么樣的地點(diǎn)及場(chǎng)景，使用的工具有哪些(工具的形態(tài)、色彩)，成果是什么樣子的，看到成果后的感想或當(dāng)時(shí)內(nèi)心的想法等等。如同學(xué)們平時(shí)多用心去觀察，這件小事的每個(gè)細(xì)節(jié)都應(yīng)歷歷在目，按照上述幾點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)其描述，湊字?jǐn)?shù)的現(xiàn)象就不會(huì)再出現(xiàn)。

　　以上三點(diǎn)是解決寫作文湊字?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)方法篇，基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，先針對(duì)以上三種方法進(jìn)行練習(xí)。若想了解更多解決寫作文湊字?jǐn)?shù)的方法，請(qǐng)持續(xù)關(guān)注同桌100學(xué)習(xí)網(wǎng)后期的更新。同時(shí)更多寫作方法請(qǐng)到作文輔導(dǎo)專區(qū)中的中、小學(xué)作文輔導(dǎo)頁(yè)面中觀看相關(guān)視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。