同學(xué)們在享受寒假的同時(shí)，不要忘記學(xué)業(yè)，合理分配假期作業(yè)的完成，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。之前由同桌100學(xué)習(xí)網(wǎng)已為大家分享了寒假錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方式中的;突擊完成作業(yè)及錯(cuò)誤的解題方式。接下來看看還有哪些其他的寒假錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方式。

　　一.不總結(jié)歸納

　　學(xué)習(xí)好的同學(xué)和學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，不只是基礎(chǔ)知識的差距。在完成假期作業(yè)的時(shí)候，如假設(shè)都是獨(dú)立完成同樣難度的題目前提下，也體現(xiàn)不出差距在哪里。而真正拉開成績高低的差距是完成作業(yè)之后的努力。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)，在完成作業(yè)后會用一些時(shí)間，將此前所做題目進(jìn)行總結(jié)、歸納并將相關(guān)知識進(jìn)行有效的關(guān)聯(lián)，建立良好的學(xué)習(xí)體系。

　　二.偏科學(xué)習(xí)

　　偏科學(xué)習(xí)往往發(fā)生在年級較高的同學(xué)身上，與假期不學(xué)習(xí)的同學(xué)相比，這類同學(xué)在假期學(xué)習(xí)時(shí)間里，將學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)精力放到自己喜歡的科目上。因?yàn)楦鶕?jù)偏科喜好的不同，復(fù)習(xí)和做題都相對輕松，嗜好這種舒適感。然而對于不喜歡的課程，難以找到舒適感產(chǎn)生排斥，提不起興趣導(dǎo)致厭煩，直接對課程的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)忽略掉。