課前預(yù)習(xí)是對(duì)即將所學(xué)課程的內(nèi)容進(jìn)行大致了解，通過(guò)對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)的了解，已做到心中有數(shù)，在聽(tīng)課時(shí)保持與老師思路同步。這樣不僅增加了學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)興趣，還有助于提升學(xué)習(xí)效率及效果，所謂一舉多得。以下是同桌100學(xué)習(xí)網(wǎng)為大家推薦的，課前預(yù)習(xí)有關(guān)的策略方法。

　　一. 根據(jù)授課特點(diǎn)

　　老師在講課過(guò)程中，會(huì)以教材為主，對(duì)所講知識(shí)進(jìn)行展開(kāi)及升華。這時(shí)需要同學(xué)們?cè)谡n前預(yù)習(xí)時(shí)，要對(duì)教材進(jìn)行有效的分析理解。

　　二. 根據(jù)課程特點(diǎn)

　　預(yù)習(xí)的方式大致分為兩類，細(xì)致預(yù)習(xí)和概括性的預(yù)習(xí)。概括預(yù)習(xí)：比如在預(yù)習(xí)英語(yǔ)的一些簡(jiǎn)單語(yǔ)法、單詞時(shí)，只要進(jìn)行大致了解就行。細(xì)致預(yù)習(xí)則是在預(yù)習(xí)類似物理這樣的課程時(shí)，要對(duì)定律、公式等知識(shí)進(jìn)行細(xì)致的邏輯思考及關(guān)聯(lián)。

　　三. 參考書不可少

　　在預(yù)習(xí)遇到困惑不解的地方，可通過(guò)參考書來(lái)梳理相關(guān)知識(shí)的來(lái)龍去脈。比如，可通過(guò)語(yǔ)文參考書來(lái)了解課文所反映的時(shí)代背景、風(fēng)土人情等知識(shí)。

　　四. 建立關(guān)聯(lián)舊知識(shí)

　　善于運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)理解分析問(wèn)題，這樣在聽(tīng)課時(shí)將能將已學(xué)知識(shí)和新知識(shí)進(jìn)行良好的關(guān)聯(lián)，促進(jìn)新課的學(xué)習(xí)。

　　五.帶著問(wèn)題去聽(tīng)課

　　在預(yù)習(xí)過(guò)程中，若發(fā)現(xiàn)自己不能理解或解決的難題時(shí)，可標(biāo)注下來(lái)。待課上老師講到該知識(shí)點(diǎn)時(shí)，集中精神去聽(tīng)講，如還未理解，可課后向老師請(qǐng)教。

　　課前預(yù)習(xí)不能盲目進(jìn)行，要根據(jù)實(shí)際情況決定預(yù)習(xí)方法。如不能不僅達(dá)不到預(yù)習(xí)目的，還浪費(fèi)時(shí)間。